Transdisciplinarité

éclairée par la sociologie de la connaissance. Ces récits et ses analyses se veulent des antidotes à l’exotisme sensationnaliste qui s’insinue trop souvent dans les textes ethnographiques sur Haïti. » Paul Farmer est un défenseur de la transdisciplinarité et considère que l’ethnographie est un puissant correctif dans l’étude des situations sanitaires de par le monde. Il affirme que pour un contrôle efficace des maladies « toutes les maladies méritent d’être recontextualisées par les sciences

la recherche académique et de la pratique politique, internationaliste, gouvernementale, administrative et associative.Les études savantes intégrées dans les rubriques et pôles de l’AMSRI s’inscrivent dans un cadre d’analyse qui intègre une transdisciplinarité maîtrisée et dépasse les cloisonnements académiques les plus rigides. Mais il brille par le nombre d’informations considérables qui ne figurent toujours pas dans les exercices académiques français comme l’Annuaire Français des Relations Internationales

optionnelle *Prendre le planning des cours obligatoires et optionnels de quelques IUFM (ex :Montpellier, Lille, Lyon, Paris, Caen) et différencier M1 & M2 *L’EPS est une discipline à part entière. Elle peut toutefois aussi être un vecteur de transdisciplinarité. Par exemple lors de séances en course d’orientation, le maître parle de la notion d’échelle (mathématique), de carte (géographie)… notions reprises lors de l’enseignement des disciplines pré citées. *De plus, l’EPS est une discipline qui peut

(analyse stratégique, intervention sociologique, analyse institutionnelle). Ces concepts doivent être complémentaires et non pas être utilisés sans lien comme de simples juxtapositions d'idée. En effet, il faut que le sociologue soit capable de transdisciplinarité. Le chercheur se crée donc de nouveaux outils en mêlant ces concepts qui sont plus adaptés à la situation qu'il analyse que les concepts purs. Ces concepts prennent en compte les facettes multiples d'une situation, les causes diverses du malaise

création de connaissances Conditions de l’innovation et de la création de connaissances Avoir des idées ! L’humain est la clef  de la créativité Accéder aux idées Accéder aux savoir-faire – Diffusion et partage – Accès aux savoir-faire – Transdisciplinarité et Multidisciplinarité Avoir des idées : une définition de la créativité • La créativité : – mélange d’expertise, de motivation et de compétences créatrices prêtes à s’exprimer dans un environnement propice – production d’idées nouvelles et

simple juxtaposition des données produites dans chaque discipline. Ces données peuvent être éditées et rassemblées par un responsable dont le travail consiste à coordonner le travail des spécialistes des disciplines respectives. Transdisciplinarité La transdisciplinarité est plus ambitieuse que la pluridisciplinarité ou l’interdisciplinarité. Son objectif consiste à rassembler les savoirs au delà des disciplines. Comme le préfixe « trans » le suggère, il s’agit de dépasser les frontières étroites

de la formation Septembre 2009 20 5.3- …aux approches inter et transdisciplinaires Des voies explorées pour sortir de l’approche disciplinaire. Trois notions ont ainsi vu le jour et elles sont souvent confondues : pluri, inter et transdisciplinarité. La pluridisciplinarité est la mobilisation de plusieurs disciplines, successivement et séparément. Le travail par thème est un exemple d'entrée pluridisciplinaire : le thème peut être étudié selon différents points de vue, c'est-à-dire selon

le timbre de quelques instruments utilisés pour le jazz (trompette, saxophone, contrebasse, piano, batterie). Ecoute de quelques negro spirituals interprétés par des chorales ( Freedom, Oh Happy Day). {text:soft-page-break} · Transdisciplinarité En maîtrise de la langue : faire découvrir aux élèves les homophones utilisé dans le texte d’_Armstrong_ et engager les élèves dans l’écriture d’une cinquième strophe comprenant au moins 2 jeux avec les homophones. En éducation

Entre Heidegger et Hegel, 2010. Albert OGOUGBE, Modernité et Christianisme. La question théologico-politique chez Karl Löwith, Carl Schmitt et Hans Blumenberg, 2010. Hervé LE BAUT, Présence de Maurice Merleau-Ponty, 2010. Auguste NSONSISSA, Transdisciplinarité et transversalité épistémo-logiques chez Edgar Morin, 2010. Stéphane KALLA, L’acte de la Perception, Pour une métaphysique de l’espace, 2010. Jules Bourque, L’humour et la philosophie. De Socrate à JeanBaptiste Botul, 2010. Philippe RIVIALE

et fonctionnement et capacité de prédiction. Utilisation des sens et des capacités pour observer, décrire, expliquer et interpréter. Multiplicité d’analyse possible. Importance des concepts dans le cadrage. Tendance: interdisciplinarité et transdisciplinarité. Épistémologie: manière de concevoir les procédés pour acquérir les connaissances valables sur les phénomènes. Considérations: Sujet (ce sur quoi on discute, on écrit) et objet (ce sur quoi porte une activité) Théorie: rationalisme ou empirisme