Transition De Le 4éme A La 5éme Republique

constitution. Introduction : Qu’est-ce que le droit constitutionnel ? I. Le droit constitutionnel, un ensemble de normes juridiques spécifiques A. Le droit, un ensemble ordonné de normes -Normes qui font système, toutes reliées par une certaine cohérence, sans contradictions. Qu’est-ce qu’une norme ? àla signification particulière donnée à un énoncé. Cet énoncé affirme qu’un comportement doit être d’une certaine façon. La norme n’est ni vraie ni fausse. Trois types de commandement = une

répondre le mieux possible à ces différentes questions qui méritent réflexion. En effet, la Russie - le plus vaste Etat de la planète, à cheval sur l’Asie du Nord et l’Europe- dispose de ressources minières et énergiques abondantes qui en fait un des principaux producteurs et exportateurs mondiaux. Les secteurs de l’industrie lourde, l’armement, le nucléaire et l’aérospatiale se sont grandement développés. II. Présentation historique L’URSS a existé de 1922 jusqu’à sa

état donné. Plus précisément c’est l’ensemble des règles juridique qui encadre l’exercice du pouvoir politique et la compétition pour sa conquête dans l’État. Dans les états démocratiques , le droit constitutionnel a pris une place fondamentale car il sert de base à l'ensemble de la société. Pourtant c’est un droit relativement récent, en France et dans la plupart des états démocratique. On considère la déclaration des droits de l’homme et du citoyens comme son acte de naissance. Parenthèse:

av notre ère= période de la Grèce dite archaïque jusqu’à la période dite classique 5ème s-4ème s, enfin la période hellénistique cad 4- 3 ème s av notre ère. * La période archaïque c’est celle de la fondation de la démocratie athénienne * La période classique= l’âge d’or de la démocratie athénienne, la domination de Périclès par ex * La période hellénistique, après la défaite de la dém athénienne face à la puissance macédonienne c’est le triomphe des écoles philosophiques hellénistiques

retracer la naissance de ces solutions juridiques mais permet aussi de mettre en contact la règle et la société. Elle permet d’échapper à une vision purement technique du droit. L’histoire enseigne l’expérience. Toutes ces notions ont une histoire, pour certaines récentes, pour d’autres beaucoup plus anciennes. Chaque époque de l’histoire apporte ses propres éléments à la construction d’un droit, construction qui s’est faite de manière chronologique. -influence de Rome dans l’élaboration de notre

Introduction à l’Europe : - Mythologie: Europe est une princesse, fille d’Agénor, roi de Phénicie (= Liban actuel) Zeus l’enlève, sous la forme d’un taureau, et l'emmène en Crète. Zeus & Europe ont 3 fils dont Minos (roi de Crète) qui se marie à Pasiphaé. Pasiphaé et un taureau ont un enfant, Astérios le minautore. Lien Europe-Asie : Europe quitte l’Asie (phénicie) pour l’Europe (Grèce). D'un point de vue mythologique, Europe est née en Asie. Europe = les civilisés

L'origine de l'expression moyen-âge est péjorative elle signifie époque intermédiaire. Cette expression a été inventée par les humanistes italiens du XVIème et notamment par Pétrarque qui considérait la transition médiévale avec mépris comme une période de profonde décadence dans le domaine culturel intellectuel et artistique. Voltaire dans « L'essai sur les mœurs » de 1756 utilise l'expression moyen-âge pour célébrer la victoire des Lumières sur l'obscurantisme de l'église et la victoire d'une

industrielle Introduction : La France est actuellement la 5ème puissance industrielle mondiale mais est menacée par la délocalisation et la désindustrialisation de son économie. C’est pourquoi les politiques tentent de diversifier et de renforcer les pôles de compétitivité tout en favorisant la recherche. C'est justement la capacité d'innover et de rendre efficaces les interactions entre la recherche et la production qui va permettre à la France de rester parmi les moteurs de l’économie mondiale

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aujourd’hui que le mot éducation n’a pas gardé grand chose du sens étymologique, à l’exception de l’acte de guider un enfant ou un adulte. « L’acte de conduire, de guider un enfant ou un adulte en l’arrachant à un état initial que l’on considère comme devant être dépassé, reste bien le fondement de l’éducation. » Vocabulaire de l’éducation , G. MIALARET ? PUF 1979. Dans la pédagogie contemporaine, l’éducation a une signification très large qui vise la totalité de la personne. « L’éducation