Transmission De Savoir Faire Moniteur éducateur

les infirmières (jours et nuits), d’aides soignantes (jours et nuits), • l’équipe de rééducation avec kinésithérapeutes, d’ergothérapeutes, d’orthophonistes, de moniteur de sport, d’une orthoptiste, de psychomotriciennes • l’équipe socio éducative de psychologues et neuropsychologues, de moniteurs éducateurs, d’assistantes de service social, On trouve également des secrétaires, de brancardiers, une diététicienne. Cette liste ci-dessus rend compte des liens fonctionnels

dans le développement de leur capacité de socialisation, d'autonomie, l'intégration, d'insertion. Il prend en compte la personne dans sa globalité par leur histoire, leur potentialité, leur limite et leur pathologie. J'ai appris à me positionner et à faire évoluer ma pratique professionnelle tout au long de mes différents lieux de stages qui ont jalonné mon parcours de formation. J'ai effectué mon premier stage de « découverte » au sein de l'Impro de l'ALEFPA. Les lois qui régissent l’IMPRO sont :

doit toujours garder en tête qu'il est seulement un soutien : il ne doit pas faire à la place de la personne. L'AMP a deux fonctions principales, il apporte : Paroles de Professionnels Nicolas, AMP en foyer d'accueil Le foyer accueille une quarantaine de résidents déficients intellectuels, regroupés par "aile". Chaque aile est sous la responsabilité d'une équipe composée d'1 éducateur spécialisé, d'1 moniteur-éducateur et de 2 AMP. "Mon équipe s'occupe plus particulièrement de 11 résidents. Mais

........................................................................90 3 TITRE IV - STATUT DES EDUCATEURS DE FOOTBALL .................................................................................. 91 Chapitre 1 - Dispositions communes à tous les éducateurs ...............................................................91 Chapitre 2 - Dispositions particulières aux éducateurs des clubs autorisés à utiliser des joueurs professionnels ................................................

déjà installée. J'ai pu ainsi m'inscrire dans le travail d'équipe tout le long de mon expérience de Moniteur-Educateur en tant qu'apprentie, ainsi j'ai pu remarquer l'importance du travail en équipe dans le secteur du médico-social et social. J'ai choisi une problématique qui intéressait l'équipe pluridisciplinaire avec laquelle je travaille. Tout en posant un questionnement ayant pour but de faire évoluer notre pratique professionnelle et notre analyse. Grâce notamment a certaines situations vécus

de plusieurs intervenants. L'inscription dans ce cursus est motivée par le désir de faire officiellement reconnaître des compétences que j'exerce régulièrement au travers des fonctions attribuées par ma Direction. Cette démarche s'inscrit aussi dans l'évolution de mon parcours professionnel au sein de la Maison d'Enfants de Castelnouvel. J'exerce à ce jour les mêmes fonctions que celles des éducateurs spécialisés de mon établissement. Le choix du diplôme dans le cadre de la VAE s'est

attentivement la notice d’accompagnement spécifique au diplôme que vous visez, de consulter attentivement le référentiel professionnel correspondant au diplôme que vous visez. Ils constituent pour vous 2 documents de travail indispensables afin de faire aboutir votre demande avec les meilleures chances de réussite. Votre identité  Vous-même Madame : FEHR (Votre nom de naissance) Votre nom d’usage ou marital : Vos prénoms : Edithe Renée Votre date de naissance : 25 janvier

professionnels et leurs missions * Partenariat * Population * Le cheminement d’une demande * Analyse d’une situation relative au DF4 * Les motifs d’admission * Les objectifs fixés avec la famille/l’usager * Une activité de transmission : * Le déroulement de l’activité * La méthode pédagogique utilisée * Adaptation de l’activité au regard des potentialités et difficultés de la personne * Evaluation de l’activité, évolution possible * Conclusion

accueil des publics aux pathologies très diversifiées : trisomie, troubles autistiques, psychotiques et neurologiques divers. L’équipe est composée de la directrice de l’établissement, la cheffe de service, ergothérapeute, 3 infirmières, 4 moniteurs éducateurs dont 1 apprentie, 6 AES dont 1 apprentie, 5 aides- soignantes. II/ Mon implication dans la structure : Depuis septembre 2021, mon rôle et mon autonomie dans la structure évolue sans cesse. Je suis apprentie, dans une équipe pluridisciplinaire

(service d’accompagnement d’adultes à domicile) et le SETA (service éducatif de transition en appartements regroupés). En qualité de stagiaire, j’ai travaillé au sein de l’équipe du SETA. L’équipe encadrée par un chef de service, se compose de sept éducateurs, d’une personne chargée d’insertion professionnelle, une animatrice, une assistante sociale, une conseillère en économie sociale et familiale et une psychologue. Le SETA accueille pour une durée moyenne d’environ 5 ans, des adultes présentant