Transmission De Savoir Faire Moniteur éducateur

- 28 - a) Réflexion sur le rôle de l’éducateur technique spécialisée.(ETS) - 28 - 8) Conclusion - 30 - 9) Annexes - 30 - Introduction 1 Ma mission a l’esat la vallée Après ma formation de moniteur d’atelier en 2006/2007 j’ai été embauché à l’ESAT La Vallée en tant que moniteur d’atelier menuiserie. J’ai encadré une équipe de 8 usagers dans le cadre d’une activité de fabrication de palettes. Mon rôle pendant cette période était l’accompagnement des usagers pendant une activité

dans ces rapports. C’est au travers de mes questionnements que j’ai commencé à réaliser ce dossier. Pour trouver des réponses à mes interrogations et trouver des pistes de travail, je me suis tournée vers l’équipe pluridisciplinaire, psychologue, éducateurs, assistante sociale, qui m’ont alors permis d’étayer mes recherches. J’ai aussi fait part de ma réflexion à mes professeurs et à mes collègues de formation qui m’ont conseillé des ouvrages. J’ai donc utilisé, mon réseau, mes cours, mes lectures

conjointement un ensemble de tâches précises ; la participation de chacun à ce travail collectif contribue à l’atteinte d’un objectif commun. ».1 L’enjeu de ce Journal d’Etude Clinique est de montrer comment s’articule le travail en équipe. Pour ce faire, j’ai choisi comme intervention socio-éducative une action nommée sortie autonomie. Dans une première partie, je vais présenter l’établissement dans lequel j’ai effectué ce second stage, puis je vais dresser une liste des professionnels qui interviennent

leur sécurité physique et morale Accompagner la personne dans son autonomie aussi bien physique (actes de la vie quotidienne comme la toilette, l’habillement, les repas, l’entretien de son espace de vie, les déplacements…) que psychique (capacité à faire des choix, à exprimer une demande…) Evaluer leurs besoins dans le cadre de leur projet, de leur développement et de leur environnement Garantir leur bien-être et leur épanouissement physique et intellectuel (suivi médical, identification et gestion

INTRODUCTION Actuellement en première année de formation Moniteur-Educateur, j’ai souhaité effectuer mon deuxième stage de neuf semaines à la Résidence Bourgchevreuil, le foyer de vie du centre d’habitat les deux rivières. L’Etude d’Action Educative, va me permettre d’interroger ma pratique et de m’impliquer dans la relation éducative qui s’élabore avec les personnes. En effet, je vais m’inscrire dans une démarche de projet, en articulant les différents projets de la résidence, et en

d’auxiliaire de vie sociale. En travaillant dans un foyer vie accueillant des personnes en situation des handicap j’ai eu le besoin d’évoluer afin d’avoir plus de responsabilités dans l’accompagnement des personnes, c’est pour cela que j’ai choisi de faire la formation DEAES.Présentation de la structure : a. Situation géographique :Le FAM (Foyer d’Accueil Médicalisé) se situe à Grenade (à proximité du village). Les différents bâtiments du FAM sont entourés d’espaces verts et

DOMAINE DE COMPETENCE DF1 accompagnement social et éducatif spécialisée. Travailler dans l'accompagnement social et éducatif spécialisé c'est aller à la rencontre de l'autre. Avant de le voir par le biais de sa maladie, de sa problématique il faut savoir reconnaître la personne pour ce qu'elle est véritablement. Instaurer une relation c'est créer un cadre rassurant, être disponible, comprendre les besoins de l'autre. Il est important d'acquérir les compétences nécessaires pour avoir des repères précis

représentation et de défense des intérêts des personnes handicapées mentales et de leurs familles.  L'association se développe ensuite rapidement. Elle dispose de plusieurs structures allant de la petite enfance à la vieillesse. Au niveau de la Haute-Savoie, l'EPANOU fait partie de l' Association Angevine de Parents d'Enfants Inadaptés (AAPEI) qui gère 14 établissements. L'EPANOU propose des services d'hébergements, un Institut Médico-Educatif (IME), un Institut Médico-Professionnel (IMPro), des foyers

mieux répondre à ses besoins. Afin d’être en corrélation avec la personne en charge, l’AS apprend, en profondeur, les soins de nursing à savoir ; comment faire une toilette totale ou partielle, à surveiller l’état cutané, à faire des soins plus « technique », tel que la toilette intime avec une sonde à demeure, à surveiller et manipuler l’oxygénothérapie, à faire des soins d’entérostomie cicatrisée, à réaliser des soins aseptiques, à surveiller un patient sous perfusion … Le tout, sous la responsabilité

s’effectuant du 19 novembre 2012 au 15 février 2013 Institut Médico-Educatif de « La RIBE » Sommaire Introduction I) Mon action au sein du Lieu de vie 3 A) Ma relation avec les jeunes B) Ma relation avec l’équipe C) « Coordonnation » et transmission II) L’élaboration de mon raisonnement éducatif A) L’interprétation dans le travail éducatif B) Le transfert dans la relation éducative Annexes : 1) Présentation de l’institution 2) Une journée type au Lieu de Vie 3 3) Préparation et