Traumatisme crânien

La liberté peut-elle s’exprimer sans violence ? Introduction : Une question qui nous force à chercher l’existence d’une liberté ou la violence n’est pas nécessaire, mais néanmoins nous donne un aspect rhétorique sur le sujet. D’abord la liberté, peut-être de faire, celle qui a besoin d’une autorisation ou d’une capacité à faire ; on a aussi la liberté de vouloir qui elle fait référence aux désirs et à la faculté de choisir et enfin la liberté de savoir. Et maintenant, la violence, du latin

DU VICTIMOLOGIE PROGRAMME 2008-2009 LABORATOIRE D’ÉTHIQUE MÉDICALE et MÉDECINE LÉGALE Directeur de l’enseignement : Pr Hervé Christian Coordination : Lopez Gérard, Jehel Louis, Magnier Laurent Avec la participation de l’INAVEM, du CNIDFF et du CFCV Les cours ont lieu 45 rue des Saints Pères 75006 Paris DROIT, ETHIQUE DES PRATIQUES (30 h) Mardi 30/09/08 La bioéthique et l'éthique biomédicale Logique pénitentiaire et logique médicale Les sources du droit Responsable : Dr L Magnier Ch

Partie 1 : Approche clinique A. Sémiologie La névrose post-traumatique est occasionnée par une expérience traumatisante d’une exceptionnelle intensité : choc émotionnel violent, toute situation où le sujet a senti sa vie menacée. Trauma = blessure Traumatisme = conséquences de l’effraction corporelle La névrose traumatique se caractérise par l’installation d’un état pathologique durable et invalidant contrairement aux réactions traumatiques aiguës qui ne durent que quelques jours ou quelques semaines

s’il vient concrétiser une situation préalablement conflictuelle, naturellement ressentie par l’enfant, va officialiser la rupture parentale et consacrer l’éclatement de la famille. La rupture de cette unité biologique et affective est source de traumatismes psychiques chez l’enfant et ce, d’autant plus intensément, qu’il survient à des moments clés de son développement. Dans bien des cas, l’enfant tend à se protéger contre cette situation traumatisante en présentant des conduites réactionnelles pouvant

la délinquance juvénile problème du monde moderne Par William C. Kvaraceus unesco La délinquance juvénile \ problème du monde moderne Publié en 1964 par l’organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture, place de Fontenoy, Paris-7e Imprimerie Mame, Tours @U e c nso 18134 MC.BQ/D.66/F Préface L présent ouvrage a été préparé dans le cadre du programme d‘études e de 1’ Unesco relatif aux problèmes que pose l’inadaptation sociale des jeunes.

pied, la retenir physiquement, tenter de l'étrangler ou limiter ce qu'elle mange.La violence psychologique ou émotionnelleTout geste qui provoque de la peur, réduit la dignité ou l'estime de soi ou encore le fait d'infliger intentionnellement un traumatisme psychologique à une femme (Crier, l'intimider, refuser de lui parler, jouer avec ses émotions, la dégrader, la traiter comme une enfant, revenir à la maison en état d'ébriété ou sous l'effet de drogues, lui refuser son soutien et son aide pour s'occuper

conflit violent, il est souvent difficile de voir comment on peut bâtir un meilleur avenir, du fait de l’importante destruction des infrastructures et des moyens d’existence, de la disparition de la confiance, des souffrances dues au deuil, des traumatismes, douleurs et de la colère. Il est aussi probable que de tels changements sociaux auraient pu être réalisés avant que le conflit ne tourne àla violence.

I. Le harcélement moral dans la cour de l’école II. Les jeux dangereux dans la cour de l’école Introdu-ction : Les enfants harcelés, un phénomène qui inquiète de plus en plus la société. Bon nombre de personnes en parle, mais est ce que tout le monde sait ce que c’est vraiment que le harcèlement ? Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Au sein des établissements scolaires, un enfant est dit harcelé, lorsqu’il est insulté

LES FAMILLES QUI ONT LA TETE A L’ENVERS (Revivre après un traumatisme familial, De NEUBURGER (O, jacob ed, 2005) L’hypothèse est que certains symptômes peuvent être dus comme étant la conséquence à distance de traumas familiaux, connus ou méconnus . On ne saurait relier une pathologie à une origine unique. Le principe systémique d’équifinalité admet que des troubles différents peuvent avoir une origine commune, alors que certains symptômes semblables ont des origines très différentes...d’où

Que lit-on ? Que voit-on etc.? Il a travaillé sur des images de cette période (film et photo) Pour le thème principal du film, il a travaillé avec des psychiatres militaires et s 'est appuyé sur les travaux écrits du professeur Crocq (« les traumatismes psychiques de guerre » ) Pour ce qui est des autres thèmes il a découvert les travaux de jeunes historiens qui apportent un regard singulier et passionnant sur la période Quelle place donne il au réalisme dans son projet ? Dans un film de cinéma