Travail Bnf Lumières

Peinture En peinture, Jan Van Eyck (1390-1441) invente la peinture à l’huile. Elle donne un meilleur rendu des couleurs et des textures (éclat et brillance). Elle autorise aussi une superposition de fines couches transparentes qui donne un effet de lumière et d’ombre. Elle sera introduite en Italie et les peintres de Venise, au début du XVIe siècle, vont remplacer le panneau de bois par une toile tendue sur un cadre : le tableau moderne est né. Léonard de Vinci (1452-1519) incarne le parfait idéal de

où la brise du printemps promenait un parfum de pétrole et de schiste mêlé à une autre odeur moins agréable encore. 1 Enfin, on avait traversé la Seine une seconde fois, et, sur le pont, ç’avait été un ravissement. La rivière éclatait de lumière ; une buée s’en élevait, pompée par le soleil, et l’on éprouvait une quiétude douce , un rafraîchissement bienfaisant à respirer enfin un air plus pur qui n’avait point balayé la fumée noire des usines ou les miasmes des dépotoirs. 5

parodie de roman sensible ? La satire : Qui est visé ? Par quels procédés ? L’Ingénu est-il un « bon sauvage » ? L’Ingénu est- il un texte représentatif du mouvement des Lumières ? Lectures cursives, documents et textes complémentaires : Candide de Voltaire Prolongements proposés à la classe par le professeur : Le chapitre VIII de L’Ingénu qui traite de la persécution des protestants a été comparé

 Emile Zola, Au Bonheur des dames Séquence élaborée par Mme Cécile FLORY, professeur agrégé, pour ses élèves de 1ère ES du lycée Victor Hugo à Marseille. Objet d’étude : le roman et ses personnages Objectifs de la séquence : Travailler de manière transdisciplinaire entre les lettres et les S.E.S., et comprendre ainsi que le roman et la littérature en général ne sont pas étrangers au monde. En l’occurrence, Zola s’inscrit dans une époque qu’il tâche de peindre en s’intéressant

c'est-à-dire créer une langue poétique française à l'écart des « mots de la tribu », et capable de médiatiser l'inspiration poétique. Un tel travail ne se fera pas en un jour. Car la découverte des « formes éternelles » à travers les textes anciens représente le travail d'une vie Du Bellay dans La Deffence et illustration de la langue françoise Ce programme de vie et de travail pourrait laisser croire que l'écrivain de la Pléiade, tout à la création d'une langue orientée vers la fonctionnalité poétique et

séance 1 — Séquence 10 6 : Un paysan venu travailler en ville. 7 : Cadavre d’un insurgé mort. 8 : Cadavres des soldats de Charles X (un garde royal et un garde suisse). 9 : Tours de Notre Dame de Paris. Romantisme : Courant artistique et littéraire de la première moitié du XIXe siècle qui cherche à susciter l’émotion et à faire triompher les sentiments, par différents moyens (notamment des moyens picturaux, comme le mouvement, les couleurs, les lumières…). Documents complémentaires : Document 1-b

verticalement en équerre à la limite du terrain. Celle-ci est marquée par un voile de béton poli double face qu’animent une dizaine de perforations aléatoires éclairant le hall comme des spots, en faisant varier la lumière au gré des heures. Jeu d’équerres v Baigné de lumière, le hall d’accueil est un volume vide sur deux niveaux qui distribue les locaux accessibles au public. La simplicité et l’étroitesse de la façade sur rue n’ont d’égale que la complexité interne du bâtiment. Très

Conférence de Mariette Cuénin-Lieber Les Philosophes et l’esprit des Lumières 23 avril 2010 – IUFM de Franche-Comté Introduction 1) Un esprit des Lumières et des philosophes « Chaque siècle a son esprit qui le caractérise. L’esprit du nôtre semble être celui de la liberté. » (Lettre de Diderot à la princesse Dashkof, du 3 avril 1771, Diderot, Œuvres complètes, Société encyclopédique française pour le Club français du Livre, tome X, 1971, p. 1016). Les philosophes incarnent cet esprit, mais chacun

Architecture et lumière | Sommaire   | PRÉSENTATIONPrésentationIntroduction |   | REPÈRES1. La lumière et la vie2. La lumière comme matériau3. La lumière et le corps dans l'espace4. La lumière fait sens5. Projets d'architectes / Projets de plasticiens |   | EN PRATIQUE1. Expérimentation sur la lumière et les percements - " Pochoirs - lumière "2. Lumière et couleurs3. L'éclairage naturel dans l'établissement scolaire4. De 24 heures à une année de la vie d'un bâtiment5. Structure et enveloppe6

2-1) Acteurs et partenaires 2-2) Organisation et planification 3) Contrôle de l’environnement 3-1) Déterminer les risques en fonction du site naturel 3-2) Surveiller et connaître le bâtiment 3-3) La distribution des espaces 3-4) Le climat 3-5) La lumière 3-6) Les vibrations 3-7) Les polluants 3-8) Le contaminants biologiques (insectes, moisissures) 4) La mise en réserve 4-1) Les espaces de réserve 4-2) La sécurité des réserves 4-3) L’entretien 4-4) Règles générales du stockage 4-5) Le mobilier 4-6)