Travail Sur Le Film Ridicule

comique, hilarante, remarquablement désopilante, etc. Les autres apprenants sont invités à donner leur avis sur la force comique de ce qui a été présenté Ici, il s’agit d’apprendre à exprimer son opinion et de réinvestir des éléments déjà travaillés lors de séquences précédentes, sur l’expression de l’opposition, de la cause et de la concession, à l’intérieur d’une argumentation : Ex : « Bien que cette vid pas drôle parce que… « Quoiqu’il possède un caractère comique, ce sketch ne me semble

Comparaison Alice au pays des merveilles et Le voyage de Chihiro. Travail préparatoire : Lire Alice , faire un plan de lecture : 2 chapitres /semaine Recherches sur Miyasaki. Plan de séquence 1)Étude de l'affiche : 1. formuler hypothèses lecture 2. Attirer l'attention sur l'air d'étonnement, de désappointement de Chihiro ( à comparer avec la curiosité enthousiaste d'Alice) 2)Visionner le film : 2h 3) a)Faire chercher aux élèves les similitudes avec Alice.

l'Homme en 1848. Mais l'esclavage n'a pas totalement disparu comme le travail obligatoire des enfants dans les mines. *Le code Noir c'est l'ensemble des lois qui régissent la vie des esclaves et de leurs maîtres. Il a été mis en place en 1685 par Louis XIV à Versailles. Les esclaves disposent le droit de dormir, de manger correctement, d'avoir 2 caleçons par an, de pratiquer une religion, d'être enterré. Mais ils doivent travailler, être catholique. Il leur est interdit de voler, de porter de armes

pédagogique / MoLière de Laurent Tirard FICHE TECHNIQUE DU FILM Long métrage français Durée : 2 heures Sortie en France : 2007 Réalisateur : Laurent Tirard Scénario : Laurent Tirard et Grégoire Vigneron Directeur de la photographie : Gilles Henry Décoratrice : Francoise Dupertuis Costumes : Pierre-Jean Larroque, Gilles Bodu-Lemoine Monteuse : Valérie Deseine Producteurs : Olivier Delbosc et Marc Missonier Prix obtenu : – Prix du public, festival du film français en République Tchèque – 2007 Genre : Comédie

Le Monde du Travail dans 20 ans ? 08 mars 2009 [pic]Je viens de lire quelques réflexions très intéressantes sur identités actives concernant l'évolution du CV : le CV sera-il un e-portofolio, le CV reflétera-t-il la réputation en ligne, le CV va mourir, etc, etc,.. je vous laisse lire ces articles tous intéressants par le fait qu'ils sont argumentés et permettent d'appréhender plusieurs idées souvent fortement contrastés ce qui en fait toute la richesse. Je remarque que beaucoup d'articles partent

juges ou des politiques remettent en cause le rôle des historiens. Il a fallu attendre plusieurs décennies pour qu’ils puissent réellement travailler sur l’Histoire de la 2 nde Guerre Mondiale. La mémoire de cet évènement en France est marqué par le profond traumatisme subit par la population. Face à « un passé qui ne passe pas » (Henry Rousso), le travail de l’historien repose sur la mise à distance de l’analyse des mémoires et des débats publics liés à cette période de l’Histoire de France

contester des idées. Enfin, dans un dernier temps, nous aborderons le rire permettant de changer ses idées et également d’en transmettre d’autres. Le rire est utilisé par tous. Certains l’utilisent pour oublier, d’autres pour travailler mais certaines personnes l’utilisent pour exprimer leur point de vue sur un sujet. En effet, le rire est facile à comprendre et permet d’interpréter plus facilement un travers de la société. L’auteur Jean de la Fontaine a écrit pour le roi Louis

et familiarisation avec l’univers du spectacle du XVIIe siècle à nos jours. - Public : Classe de 4ème, très hétérogène. - Inscription dans la programmation annuelle : Proposer cette séquence en début d’année permet, s’il l’on projette d’en faire travailler quelques scènes, d’y consacrer davantage de temps, d’organiser des rencontres avec des professionnels du spectacle ainsi que des sorties culturelles. NB : L’étude du Bourgeois gentilhomme a fait l’objet, en 2003-2004 d’un vaste projet de mise en

(extraits) Le monologue d'Harpagon : Acte IV, scène 7. Le monologue d'Euclion, Acte IV, scène 9; La Marmite, Plaute (étude comparative) Le quiproquo et le dénouement : Acte V, scènes 5 et 6. Etude de l’image : L'Avare, d'après l'oeuvre de Molière, film de Louis de Funès et Jean Girault (extraits) Comédiens et farceurs italiens, Vério (étude de l'image) Objectifs de lecture : Les sources d'inspiration de Molière : Plaute et la Commedia dell'arte L'enjeu des premières scènes dans la mise en place

Les Précieuses ridicules Garderie : Le Théâtromôme proposée pour les enfants de 6 à 10 ans. Tarif 8 € Dimanche 18 décembre 2011 à 16 h 00 Renseignements 04 78 03 30 00 Prochainement Roméo et Juliette de William Shakespeare Mise en scène Olivier Py 6  13 janvier 2012 Grand théâtre, salle Roger-Planchon Garderie : Le Théâtromôme proposée pour les enfants de 6 à 10 ans Dimanche 8 janvier 2012 à 16 h 00 Renseignements 04 78 03 30 00 Autour du spectacle Passerelle : Jeudi