Travailleur social

……………………………………………………………………………… …Page 4 3/Savoir-Etre…………………………………………………………………………………….Page 5 C/La réalisation des objectifs de stages 1/Accueillir et communiquer avec les personnes……………………………………………………Page 7 2/Recevoir, identifier, comprendre les demandes sociales………………………………………. Page 8 3/Identifier les potentialités des personnes…………………………………………………………. Page 8 4/Analyser une situation………………………………………………………………………………... Page 8 5/Débuter dans une formulation d’un plan d’aide…………………………………………………… Page 8 6/Agir

définition suivante : «  le travail social est une activité visant à aider à l'adaptation réciproque des individus et de leur milieu social, cet objectif est atteint par l'utilisation de techniques et de méthodes destinées à permettre aux individus, aux groupes, aux collectivités de faire face à leurs besoins, de résoudre les problèmes que pose leur adaptation à une société en évolution, grâce à une action coopérative, d'améliorer les conditions économiques et sociales ». Carine DIERCKX, professeur de

quotidienne servant de moyens d’adaptation. Dans cette perspective, l’IME a pour mission d’organiser pour chacun des enfants qu’il accueille une éducation spéciale favorisant la valorisation de rôle social et notamment : Le développement de ses capacités et habiletés personnelles L’amélioration de son image sociale Ainsi, il doit permettre à chacun de s’adapter aux conditions de vie d’une façon aussi normale que possible dans la communauté où il doit vivre. Il s’agit d’aider les enfants à prendre toute

NOTE D’INCIDENT Date de l’incident : dimanche 14 novembre 2010. Personnes concernées : Mr V., Mr N. Version des faits : Version délivrée le lundi 15 novembre 2010, lors de l’entretien individuel avec Mme P. (travailleur social). Monsieur V. : « Je mangeais tranquillement avec des potes au réfectoire. L’autre était en train de gueuler. Je me suis levé pour prendre du thé. J’avais mon yaourt dans une main et ma tasse de thé dans l’autre. L’autre, il était dans mon dos en train de crier.

Conclusion page 5 I) STRUCTURE L'association des « Foyer de l'Oiseau Bleu » a été créé le 10 septembre 1974 (régie par la loi 1901 à but non lucratif) pour résoudre les problèmes des personnes vivants dans la rue, liée à la crise économique et sociale du pays. Un CHRS a été crée à Mercury par Soeur Rozette, sur une base religieuse, tout public pouvait y être hébergé. L'association « Foyer de l'Oiseau Bleu » a pour mission « d’accueillir et accompagner des personnes ou familles en internat ou en

différents métiers en associant des médecins, des infirmiers, des travailleurs sociaux, des services d’aide à la personne. La constitution des Agences Régionales de Santé (ARS) a pour enjeu d’établir une sorte de cartographie critique des réseaux existants dans chaque région pour s’assurer de leur efficacité et de leur complémentarité. En lisant cette analyse intéressante de l’emploi, je pense à l’évolution de mon futur métier de travailleur social, cela m’interroge sur l’envergure des moyens qui devront

Introduction Ayant effectué mon stage dans un Centre d’Hébergement et de Réinsertion Sociale (C.H.R.S.), je commencerai par présenter la structure dans son ensemble. Puis je développerai le projet éducatif du dispositif auquel j’étais rattachée au sein du C.H.R.S., le Dispositif d’Accueil d’Urgence (D.A.U.). Je parlerai ensuite de mon positionnement en tant que stagiaire, de mon entrée en relation avec les résidents. Je finirai par exposer une activité collective à laquelle j’ai participé, en

mes connaissances sur les types de placement, comprendre à partir des mesures ordonnées par le juge des enfants ou par l’aide sociale à l’enfance comment l’éducateur va porter son action dans le suivi et l’accompagnement au quotidien du jeune. Quel travail est il alors possible de faire avec les familles et surtout comment, lorsqu’elles refusent l’aide des travailleurs sociaux ? Un travail éducatif qui se décline en fonction des situations, des ordonnances judicaires ou des commande de l’ASE et en

LE TRAVAIL SOCIAL AUPRES DES JEUNES EN DIFFICULTE DANS LEUR ENVIRONNEMENT Rapport – Tome I/II présenté par : Sylvie BOUTEREAU-TICHET, Danièle JOURDAIN-MENNINGER et Christophe LANNELONGUE Membres de l’Inspection générale des affaires sociales Rapport n° 2005 013 Juillet 2005 1/3 Résumé du rapport n° 2005013 présenté par Sylvie BOUTEREAU-TICHET, Danièle JOURDAINMENNINGER et Christophe LANNELONGUE, membre de l’Inspection générale des affaires sociales. Le présent rapport, qui a

QUAND LES ECRITS RESTENT… A l’occasion de ce numéro spécial sur la place de l’écriture dans le milieu social je suis allée interviewer une équipe d’éducatrices (avec, bien évidemment, mon stylo et mon calepin). Catherine, Fabienne et Martine travaillent au BAM de Bruge avec des psychotiques adultes. Elles rencontrent plusieurs patients par jour qu’elles voient à domicile. Elles m’ont accueillie à bras ouverts et m’ont permis de mieux comprendre toute l’importance de l’écrit dans leur métier