Triple Interrogation De Kant

dans un débat lancé depuis les années 70-80 dans les institutions internationales (UNESCO, OCDE, BM). Anthony Pagden s'essaie à une « histoire de l'idée de gouvernance » en remontant au XVIIIe siècle européen. Il envisage la théorie cosmopolitique de Kant comme matrice des relations internationales. Pour Pagden, cette philosophie à caractère universaliste, compte tenu de ses prétentions égalitaires et fraternelles, structure et inspire les rapports actuels entre les États. La gouvernance ne serait qu’une

------------------------------------------------- Philosophie : Questions d’examen * ------------------------------------------------- Parler du cours de philosophie, c’est parler de matière-démarche, relations, action-mouvement, important-essentiel, interrogations-valeurs, l’absolu et la vérité, la liberté et la sagesse. La philosophie confrontée à la place de l’homme dans le monde Philosopher, c’est se poser des questions : questionner et se questionner = démarche indispensable au départ d’une recherche

la notion d’étapes ordonnées chronologiquement d’une façon universelle, qui préfigure la notion de stades de développement, et qui jouera un rôle fondamental dans les théories des pères fondateurs de la psychologie moderne. Alors, à la suite de Kant, nous pensons que : « l’éducation est le plus grand et le plus difficile problème » de l’homme. Et donc, ce qui incombe à chaque génération en matière d’éducation, c’est un retour à la tradition pour bien envisager le futur. C’est dans cette optique

ÉDUCATION Philosophie de l'éducation Page précédente Page suivante Dans le dernier quart du xxe siècle, la pensée de l'éducation prend position en fonction d'une triple référence : l'histoire ancienne et moderne des rapports entre éducation et philosophie dans la culture occidentale ; la remise en question théorique et pratique de l'humanisme, liée à la domination contemporaine des sciences humaines et sociales sur la pensée ; l'ardente et triviale obligation – solennisée dans l'imagination par

Chap. 1 : « concevoir dans sa tête » → avoir une intention, avoir opéré des choix. - « son propre but » - « dont il a conscience » → ce n'est pas qq chose d'ext. - « qui détermine comme lois son mode d'action » Kant, Critique de la faculté de juger; paragraphe 43 : Kant distingue l'art de la nature plutôt par leur mode de production respectifs que par les propriétés de leurs produits. L'art, dit-il est un « faire », la Nature un « agir » ou un « causer ». L'art est une production par liberté

conscience morale peut relever du sentiment (Rousseau) mais aussi de la raison (Kant).        -La conscience est une invention récente : L’idée de la conscience comme rapport de la pensée à elle-même et comme fonction de connaissance des activités mentales, de la vie psychique, est née avec la philosophie classique (Descartes et Locke notamment) -         La conscience comme fondement de la philosophie : À partir de Kant, les réflexions sur la conscience dominent la scène philosophique. Les diverses

prit nettement ses distances avec l’éthique antique, qu’il jugeait trop « spéculative[2] ». S’appuyant sur une nouvelle métaphysique, il fonde une morale dans un sens beaucoup plus individuel. Le développement de l´éthique moderne se poursuit avec Kant et l’éthique déontologique : une réflexion critique sur les conditions de possibilité de la morale mettant l’accent sur le devoir. Notre époque vit un développement de l´éthique appliquée en rapport avec des préoccupations environnementales et sociales

est affirmée par rapport à une notion de personne qui puise à diverses sources historiques : celles qui, à partir du XVIIème siècle, consacrent la personne en tant que sujet (défini par sa conscience et sa mémoire ), celles qui, avec le philosophe Kant, au XVIIIème siècle, voient en la personne un sujet moral ( une fin en soi, un être de raison et de volonté) ou enfin celles qui, à partie du XIXème siècle, insistent sur la dimension relationnelle et sociale dans la constitution de la personne. Une

rapport à des standards de performance plus stricts et plus diversifiés, ne se limitant plus aux critères purement financiers. Le débat engagé depuis quelques années autour du concept de responsabilité sociale des entreprises se conjugue avec les interrogations soulevées au niveau mondial sur le devenir de notre planète dans ses dimensions environnementale, économique et sociale autour du concept de développement durable formalisé par l’Organisation des nations unies (O.N.U.) en 1992 au Sommet de la

l'œuvre de Lukács, la perspective sociologique héritée de Simmel et de Weber d'abord, puis de plus en plus exclusivement de Marx, se trouve directement reliée à l'esthétique classique allemande. Ainsi les structures esthétiques, qui constituent pour Kant et Hegel l'essence même de l'œuvre d'art, ces structures cohérentes et unitaires allaient pour la première fois être mises en rapport avec les structures sociales : « Das wirklich Soziale [aber] in der Literatur ist : die Form » (« Ce qui est vraiment