Trois Femmes Puissantes Incipit

sera le produit de ce comportement ; 4. dans quelles conditions le comportement doit-il avoir lieu ; 5. quels critères serviront à déterminer si le produit est satisfaisant. Pourquoi préciser les objectifs pédagogiques ? On les précise pour trois raisons essentielles : 1. Rester maître de son action. 2. Eclairer la démarche méthodologique. 3. Permettre à l’enseignant d’effectuer une évaluation cohérente. II. La formulation des objectifs pédagogiques : Le didacticien distingue plusieurs

de ma mère, de l'embrasser, de me serrer contre elle ; de me faire consoler de mille angoisses anticipées, inexpressibles, qui m'avaient étreint le cœur à la vue de ces grandes étendues vertes et profondes. - 18 - V Ma mère !… Déjà deux ou trois fois, dans le cours de ces notes, j'ai prononcé son nom, mais sans m'y arrêter, comme en passant. Il semble qu'au début elle n'ait été pour moi que le refuge naturel, l'asile contre toutes les frayeurs de l'inconnu, contre tous les chagrins noirs qui

que nous n’avons pas retenu d’autres romans. Toutefois, nous n'avons pas écarté la possibilité d’en citer quelques-uns qui présentent ponctuellement des phénomènes narratifs intéressants. Citons à titre d’exemple : Le Concert (1989), Le pont aux trois arches (1981), L’année noire (1987), Le Palais des rêves (1990), Novembre d’une capitale (1997)7 etc. A travers notre corpus8, nous essayerons de rendre compte de la spécificité de ces textes en amorçant une réflexion sur les effets produits par les

quelque chose de nouveau, que celui de donner la vie, et renvoie également à la Création, au sens sacré du terme, sera la bienvenue. Et l’on pourra faire découvrir l’album d’Anthony Browne Tout change (Kaléidoscope), qui joue implicitement sur les trois sens du mot « créer ». Par référence à la Genèse, l’artisanat artistique de L’Atelier des papillons pourra être mis en évidence, notamment en le rapprochant d’un autre album, parodique celui-là : Ré-création de Charlotte Légault (Éditions du Rouergue)

critiques. Quelques ouvrages se sont prêtés à l’étude de l’œuvre de Nina Bouraoui mais, en général, ils ne font référence qu’à ses deux premiers romans5. Nous nous proposerons donc, dans ce travail, d’étudier L’Âge blessé et Le Jour du séisme, selon trois principaux axes. Dans un premier temps, nous essaierons de mettre en lumière les spécificités de l’écriture de Nina Bouraoui aux niveaux thématique et stylistique en tentant de dégager les thèmes récurrents, les images obsédantes qui parcourent les

langue (anglais ou français), puis les traduit lui-même dans l’autre. Les drames du début deviennent « dramaticules » ; certains, mis en scène, ne durent que quelques minutes (Quoi où ne dure qu’un peu plus d’une dizaine de minutes, Va-et-vient, trois minutes trente), mais frappent par leur capacité à exprimer ce qui fait l’essence de la condition humaine. On le met en scène de Paris à Sydney, en passant par New York. Les universitaires s’emparent de son travail – à son grand désarroi. Il reçoit

et les qualifie par des adjectifs. Il ne fait pas de doute que le second est narratif puisqu'il comporte deux verbes d'action qui s'appliquent à un sujet animé, mais est-il purement narratif? À y regarder de plus près, il comporte la désignation de trois substantifs (homme, table, couteau) qu'on peut déjà considérer comme des amorces de description d'une scène. La simple nomination d'être animés ou inanimés a une valeur descriptive, et d'autant plus que terme est plus spécifique: "cabriolet" est plus

autocorrectif n°1 Qui sont Nagg et Nell ? Dans quel ordre les épisodes suivants sont-ils présentés dans la pièce ? a) Clov fait de l’ordre ; b) La puce de Clov ; c) L’histoire du tailleur ; d) Le mur creux ; e) Clov chante ; f) La mort de Nell. Citez trois histoires contées par les personnages. Résumez le « roman » de Hamm. Citez quatre objets manipulés par les personnages. Pourquoi Clov ne tue-t-il pas Hamm ? Qui est la mère Pegg ? Que dit découvrir Clov la dernière fois qu’il regarde par la fenêtre

barreaux à la fenêtre de la chambre de Harry et il se chargea lui-même d'installer une petite trappe au bas de la porte pour qu'on puisse lui passer de quoi se nourrir trois fois par jour. Harry avait le droit de sortir une fois le matin et une fois le soir pour utiliser la salle de bains. Le reste du temps, il était bouclé dans sa chambre. Trois jours passèrent et les Dursley se montraient toujours aussi intraitables. Harry ne voyait aucune issue. Allongé sur son lit, il regardait le soleil se coucher en

autocorrectif n°1 Qui sont Nagg et Nell ? Dans quel ordre les épisodes suivants sont-ils présentés dans la pièce ? a) Clov fait de l’ordre ; b) La puce de Clov ; c) L’histoire du tailleur ; d) Le mur creux ; e) Clov chante ; f) La mort de Nell. Citez trois histoires contées par les personnages. Résumez le « roman » de Hamm. Citez quatre objets manipulés par les personnages. Pourquoi Clov ne tue-t-il pas Hamm ? Qui est la mère Pegg ? Que dit découvrir Clov la dernière fois qu’il regarde par la fenêtre