Types De Textes

TYPES DE DISCOURS DANS LE MATÉRIEL DE LA CLASSE DE FLE Dana MATEESCU Université de Craiova INTRODUCTION Nous nous sommes proposée une étude centrée sur les types de discours qu’on trouve actuellement dans les outils de la classe de FLE. Il s’agit d’une analyse comparative portant sur un corpus de textes présentés dans les manuels en usage à l’époque actuelle, du point de vue de la typologie textuelle. Le corpus d’application est formé par quelques textes extraits

FRANÇAIS LES TYPES DE TEXTES ET LEUR STRUCTURE Les textes ont d’abord et avant tout un but. Pour certains, ce sera d’informer le lecteur; pour d’autres, ce sera de le convaincre; et pour d’autres encore, ce sera de le divertir. Les textes peuvent avoir un but utilitaire ou artistique, ou encore une combinaison des deux.   On classe les textes en deux grandes catégories générales : 1. Les textes courants 2. Les textes littéraires   LES TEXTES COURANTS Les textes courants ont une

attitude…) Contenu thématique et culturel : - Sujets en rapport avec les textes lus : œuvres intégrales ou extraits - Sketchs, extraits d’émissions télévisées ou radiophoniques… - Sujets en rapport avec les thèmes au programme - Sujets d’actualité, problèmes en rapport avec les préoccupations de l’élève Contenu linguistique à mobiliser*: - Modalisateurs (verbes, adjectifs, adverbes, modes et temps) - Registres de langue - Types et formes de phrases et actes de langage - Formules d’adresse (officielle

Un programme Hadoop se compile au sein d'un .jar. Pour développer un programme Hadoop, on va créer trois classes distinctes : ● Une classe dite « Driver » qui contient la fonction main du programme. Cette classe se chargera d'informer Hadoop des types de données clef/valeur utilisées, des classes se chargeant des opérations MAP et REDUCE, et des fichiers HDFS à utiliser pour les entrées/sorties. ● Une classe MAP (qui effectuera l'opération MAP). ● Une classe REDUCE (qui effectuera l'opération

en cours – savoir demander des explications pour vérifier et/ou - la reformulation (les moyens d’expression d’ordre métalinguistique) améliorer sa compréhension 1. efficacité de l’écoute 2. adéquation des propos à la - Sujets en rapport avec les textes lus : œuvres intégrales ou extraits situation de - documents audiovisuels : sketchs, extraits d’émissions télévisées ou communication radiophoniques… - Sujets en rapport avec les thèmes au programme -Sujets d’actualité, problèmes de société adaptés

poème. Ces différents types de textes ou de séquences textuelles exigent des stratégies et des compétences diversifiées. Aussi d’un point de vue didactique était-il nécessaire que l’approche globale des textes soit pensée en termes de typologie des types textuels puisque tout discours est un entrelacs de séquences textuelles et que toute classification est d’abord et surtout à des fins pédagogiques. Les principales typologies : A/ WERLICH distingue cinq (5) types de textes : 1) Le texte

recourir au non-verbal pour maintenir et faciliter la communication – s’exprimer en utilisant le registre de langue approprié – choisir les éléments prosodiques adéquats (élocution, intonation, rythme…) 2. adéquation des - Sujets en rapport avec les textes lus : œuvres intégrales ou extraits propos à la - documents audiovisuels : sketchs, extraits d’émissions télévisées ou situation de radiophoniques… communication - Sujets en rapport avec les thèmes au programme -Sujets d’actualité, problèmes de société

diagnostique 3ème Semaine  Projet  : Exposer des faits et manifester son esprit critique : Documents et textes d’histoire Séquence 1 : Informer d’un fait d’Histoire / Introduire un témoignage dans un fait d’Histoire. Technique d'expression : Synthèse des documents Thème  : Le fait historique Types de supports : Les supports ayant pour sujet ou pour cadre l’Histoire ; textes didactiques,mémoires, témoignages, documents et supports audio-visuels, extraits de romans historiques (ce

deux à cinq documents, dont éventuellement des documents iconographiques (caricatures, photographies, peintures…). Exceptionnellement, ce corpus peut être remplacé par une œuvre intégrale de trois pages maximum (conte philosophique, nouvelle…) Les textes du corpus sont représentatifs d'un ou de plusieurs objets d'étude au programme : la poésie ; convaincre, persuader et délibérer : les formes et les fonctions de l'essai, du dialogue et de l'apologue ; le théâtre : texte et représentation ; le biographique

travers des phrases Types de textes: poésies, contes, légendes, roman. 2) GENRE PERIODISTIQUE : Il a la fonction de donner son opinion e informer sur les événements de l´actualité. Types de textes: nouvelle, interview, etc. 3) GENRE SCIENTIFIQUE : Il a la fonction d´informer sur la réalité à traves les principes scientifiques. Types de textes: Informatives, expérience, etc. 4) GENRE INTRUCCIONAL : il a la foction de donner des instructions. Types de textes: recettes, guides téléphoniques