Ue 5 5 Semestre 5

UE 2.10 : Travail écrit individuel d’analyse d’une situation rencontrée en stage J’ai effectué mon stage du semestre 1 en tant que stagiaire infirmière dans une maison de retraite. Une Résidence sur deux étages comportant 70 places en EPHAD (établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes) sur deux étages et 24 places au rez de chaussée dans une unité protégée pour les personnes ayant besoin d’une prise en charge particulière pour leur sécurité (personnes atteintes de démence et

En effet, pour me permettre de réaliser ce vaccin correctement, j’ai occulté totalement la personne et ce qu’elle m’avait dit. Je me rends compte que je me suis centrée sur la technique afin de fuir cette situation. Durant ce premier semestre nous avons abordés : les mécanismes de défenses[2]. Ce sont des stratégies élaborées par le MOI (c’est-à-dire, l’instance psychique qui assure notre adaptation à la réalité), et qui servent à se protéger et donc lutter contre les angoisses. Je trouve

Isabelle Reeves Téléphone : 02 41 22 64 94 – mail : isabelle.reeves@univ-angers.fr I. STAGE(S) PROFESSIONNEL(S) : MODALITES Le Master 1 de didactique du français comme langue étrangère comporte un (ou des) stage(s), d’une durée totale de 5 semaines minimum. Une partie des heures peut s’effectuer en observation. Il est même vivement recommandé d’effectuer, quelles que soient les conditions du stage, quelques heures d’observation d’un ou de plusieurs enseignants chevronnés. La recherche

UE 201. 2011. M. Fournier – Mme Augier. PROGRAMME TD HISTOIRE GRECQUE Les TD sont organisés en lien étroit avec le CM (pour chaque séance, le titre du CM correspondant est indiqué). Il est indispensable de maîtriser le fascicule du cours de C. Feyel (téléchargeable sur l’ENT). TD 1. Les héritages de l’époque archaïque Lectures obligatoires : O. Murray, La Grèce à l’époque archaïque, chap. VIII Guerre et éthique nouvelle, p. 133-146. Sujet travaillé en TD : La révolution hoplitique

enregistre une petite reprise. En juin 2010, les cours progressent par rapport à ceux de mai 2010, mais restent inférieurs à ceux de juin 2009, de 6.8 % pour le blé et de 4.2 % pour le maïs. Après la forte hausse du premier semestre 2009 suivie d’un net repli au second semestre, les cours du soja en 2009 ont enregistré une baisse de 1.9 % par rapport à 2008. Début 2010, les cours se sont stabilisés à un niveau élevé, tirés par une forte demande chinoise et la faiblesse des stocks nord américains.

www.admission-postbac.fr - DEUST, DUT - L1, PACES  au lycée  - BTS, BTSA, DMA, DTS, MC - mise à niveau en arts appliqués ou métiers d'art - mise à niveau en hôtellerie - CPES, CPGE - DCG  dans les écoles - la plupart des écoles d'ingénieurs en 5 ans - les cycles préparatoires intégrés - les écoles nationales supérieures d’architecture - certaines écoles d'art - certaines écoles de commerce (Atout + 3, EGC, FBS, Écricome) pour leur programme bachelor septembre octobre novembre Procédure APB

Promo 2010/2013 EVALUATION DU SEMESTRE 4 UE3. SCIENCES ET TECHNIQUES INFIRMIERES FONDEMENTS ET METHODES 3.5.S4 « Encadrement des professionnels de soins » Introduction L’encadrement des élèves fait partie intégrante de la profession d’infirmière. En effet, c’est un concept primordial aussi bien pour la qualité d’un stage que pour la sécurité des patients. C’est pourquoi pendant la formation, nous devons nous familiariser avec l’encadrement. C’est l’objectif principal de la compétence

4 et 5 IV- Concepts dans la situation.............................................................................................5 et 6 V- Conclusion............................................................................................................................ 6 VI-Bibliographie........................................................................................................................ 7 3 I-Présentation du lieu de stage J’ai effectué mon stage du semestre 1 en premier

6« communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins  »1 UE 4.2 S2« soins relationnels  »2). Nous sommes dans une relation de civilité qui selon Malabœuf «  s’inscrit dans un rituel social  »2 ( Compétence 6« communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins  »1 UE 4.2 S2 « soins relationnels  »2). De plus, le code de la santé publique stipule

(document non contractuel) Organisation de la formation 1ère année de Licence (L1) Cas n° 1 : vous choisissez une langue en continuation (langue étudiée au lycée) Cas n° 2 : vous choisissez une langue en initiation (nouvelle langue) Semestre 1 Fin septembre - janvier UEF Fondamentaux discipline principale - 7h / ECTS : 18 UEF1 « Langue » / ECTS : 6 - Grammaire de la phrase simple (1h-TD) - Thème (1h-TD), version (1h-TD) UEF2 « Littérature Espagne (19ème/ 21èmesiècle) » / ECTS : 6 -