Un Amour Impossible Schéma Narratif

MONTEE DES MARGINAUX VERS UNE ECRITURE POLYPHONIQUE L’HISTOIRE REVISITEE LA TRAJECTOIRE PICARESQUE RACONTER POUR EXISTER COMME SUJET               A l’image du français en Afrique, le roman francophone africain est l’écume d’un immense océan narratif plurilingue. La prise de conscience de l’importance de ce soubassement est un point de départ incontournable. Certes, on l’a souvent dit, le roman est un genre européen et c’est en Europe qu’il faut chercher les modèles et les références des romans

préciser que le public parisien eut des réactions aujourd’hui tout à fait aussi risibles, voire davantage, quelques années seulement auparavant. Il est intéressant de voir à quel point les fictions de l’époque coloniale reproduiront exactement le même schéma de valorisation-dévalorisation systématique. Ce premier témoignage montre donc à quel point l’aventure cinématographique dans les colonies est influencée, dès le départ, par une vision précise, un regard subjectif particulier : celui que la France

parcours d’étude • Voir comment romans et nouvelles s’inscrivent dans le mouvement littéraire et culturel du réalisme • Donner des repères dans l’histoire de ces genres • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif Objectifs • Un groupement de textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Une lecture cursive : L’Affaire du chevalier de La Barre, Voltaire Textes et oeuvres Genres et formes de l’argumentation, du XVIIe siècle au

ma séquence sur le personnage pour divers motifs que j’expliquerai plus tard. Il m’a semblé intéressant de choisir cette séquence comme sujet de mémoire car elle s’appuie sur un projet ambitieux : la comparaison de deux romans. En outre, il était impossible de faire lire Washington Square à mes élèves parce que c’est un roman d’un niveau trop difficile pour une classe de seconde ; nous nous sommes donc appuyés sur un groupement de textes constitué à partir de l’œuvre et sur un résumé que j’avais élaboré

chevalerie tant appréciés du public, que les aventures du dernier des chevaliers vont parodier avec tant de profondeur."3 Quant à Jacques le Fataliste, Diderot y évoque : par les questions fictives du lecteur au narrateur, l'horizon d'attente propre au schéma romanesque du "voyage", alors en vogue, ainsi que les conventions (plus ou moins aristotéliciennes) de la fable romanesque – y compris la Providence qui est censée y régner – pour opposer ensuite au roman de voyage et d'amour ainsi 1 Milan Kundera

 Le récit fait alterner différentes vitesses : les premières lignes du passage (« Son mari lui faisait l’effet… tout son bonheur sur la terre. ») font le portrait moral de la fille de ferme, et constituent une pause. On peut déceler des segments narratifs qui présentent des résumés, ou des sommaires d’événements : le paragraphe qui s’ouvre à « depuis deux ou trois 327 2210441163_326-340_Part3_LDP_Fr1.indd 327 08/07/11 11:32 Français 1re – Livre du professeur années » et se clôt à « avec colère

4e groupe Transitivité du verbe intransitif c Séquence 1 Séance 5 B - Une scène vivante 1- a) Il y a quatorze personnages sur la toile. b) Ils pique-niquent et discutent. 2- a) Voici comment il convenait de compléter le schéma pour rendre compte des jeux de regards entre les personnages : b) Les regards permettent d’organiser les personnages en couple (sauf pour le trio formé par deux hommes et une femme en haut à droite et pour l’homme à gauche, au premier plan

au XVIIIe siècle • Voir comment romans et nouvelles s’inscrivent dans le mouvement littéraire et culturel du réalisme • Donner des repères dans l’histoire de ces genres • Faire apparaître les caractéristiques de ces genres narratifs • Apprendre à expliquer le texte narratif • Un groupement de textes du XVIIe siècle au XVIIIe siècle • Une lecture cursive : L’affaire du chevalier de La Barre, Voltaire Introduction A. Évolution de la critique sociale B. Présentation de la séquence Chapitre

Dossier BALZAC H. de Balzac 3 Biographie 4 Une vie de galérien… fastueux 13 Le grand amour d'Honoré de Balzac 18 Oeuvre 21 Plan de la Comédie humaine 22 Un plan de lecture de la Comédie Humaine, à partir de la chronologie de l'intrigue. 25 La Comédie humaine 27 Le réalisme 29 Balzac théoricien 30 La planète Balzac 32 La passion selon Balzac 33 Etudes Philosophiques 35 Balzac à la carte 36 Quelques résumés rapides… 37 Le père Goriot (1834-1835) 39 Le père Goriot - Résumé (2) 41

La question Peut-on se parler et ne pas se comprendre ? (pages 10-11) Objectifs – Confronter un témoignage et un texte théorique. – Comprendre que la communication ne se limite pas à un langage. – Réfléchir sur le thème. – Mettre en relation un schéma théorique et un extrait de conversation. – Observer une situation. – Comprendre que la forme du discours dépend de l’intention de celui qui le tient. Séance 2 (1 heure) Lecture méthodique La situation de communication (pages 12-13). Analyse