Un Roman Peut Instruire

d'innombrables personnages de roman ont vu le jour sous la plume de bon nombre d'écrivains. Pendant longtemps, la majorité d'entre eux était de véritables héros, accomplissant des exploits et faisant rêver le lecteur par leur assurance, leur bravoure et la lutte acharnée contre le mal dans laquelle ils s'engageaient. Mais au fil du temps, le roman et ses personnages ont évolué, et beaucoup d'entre eux ont perdu l'aspect héroïque qui caractérisait jusqu'à lors le héros de roman. On a alors vu apparaître

visée de l’écrivain est souvent morale. Il faut plaire et instruire (« placere et docere »). Ainsi la tragédie se doit de purifier (catharsis) les passions ; la comédie corrige le vice des hommes (fiche les formes théâtrales aux XVIIe et XVIIIe siècles) ; les fables délivrent une leçon. Les moralistes, par leurs portraits (La Bruyère, Les Caractères, 1687) et leurs maximes (La Rochefoucauld, Maximes, 1664) participent du même principe. Le roman est concentré et court (Madame de La Fayette, La Princesse

été principalement un écrivain mais également un historien et un archéologue français. La fiction historique, présente dans l’écriture de Prosper Mérimée, lui a été inspirée par Walter Scott (écrivain écossais du mouvement romantique, père du roman historique). Prosper Mérimée a été également influencé par Alexandre Pouchkine (écrivain russe du mouvement romantique) que l’on retrouve dans la cruauté et les drames psychologiques des personnages. Faisant partis des écrivains du courant romantique

bien des égards, la littérature peut se définir, depuis l’aube de l’agencement des mots, comme un combat : le combat pour lever une barrière, celle de la frontière entre la réalité et la fiction. Dès lors, l’écrivain devient un illusionniste ; paradoxalement, la « révélation » dont parle Sartre à propos de l’écriture se transforme en une dichotomie, la révélation devant amener à cette illusion : le reflet fidèle d’un monde. Genre de la diversité par excellence, le roman apparaît comme le plus apte

mvt. => Ce mouvement prend pour modèles les Anciens (Grecs et Romains de l'Antiquité). Les classiques veulent avoir l'adhésion du destinataire en créant les règles de la bienséance et de la vraisemblance. Quelle serait sa devise ? => Plaire et instruire. Citez d'autres grands auteurs de ce mouvement ? => Pierre Corneille, Molière, Jean Racine,... A qui s'adresse les Fables de la Fontaine ? => Ses fables s'adressaient au Dauphin (fils du roi) pour l'amuser. Elles s'adressent donc aux enfants.

ou Dom Juan de Molière où l'exposition est constituée par les deux premières scènes). Dans certains cas, l'exposition peut être légèrement retardée, comme dans Caligula, d'Albert Camus, où elle intervient à la scène 2. La scène d'exposition est comparable à l'incipit d'un roman. Selon le Manuscrit 559 de la BNF, une bonne exposition, en dramaturgie classique, « doit instruire le spectateur du sujet et de ses principales circonstances, du lieu de la scène et même de l'heure où commence l'action

invente le roman d’analyse ( PDC = 1er roman moderne français )→ étudie la passion amoureuse avec finesse → ses œuvres soulèvent des débats entre vertu et passion - en 1680, après la mort de La Rochefoucauld, elle se retire de la vie mondaine- elle publie ses œuvres anonymement → roman n’était pas considéré comme un genre noble (le roman a été mal accueilli au départ puisque seuls les nobles y avaient accès et ils ne voulaient pas être vus en train de lire qqch d’aussi bas que le roman → ils lisaient

argumentatif peuvent à la fois plaire et instruire. Autrement dit, les récits engagés sont-ils un moyen d’enseigner à la fois efficace et distrayant ? Pour répondre à cette question, nous verrons tout d’abord en quoi certains aspects de l’écriture inventive peuvent parfois amoindrir la portée d’un message, puis nous démontrerons que, dans la plupart des cas, elle est un excellent support à la diffusion du savoir et des idées. Il faut admettre que l’écriture d’un roman, d’un conte ou de tout autre récit

est il plus efficace de défendre une cause ou de dénoncer une injustice à travers une fiction ou à travers u ne argumentation directe? I) les plaisirs de la fiction II) Instruire III) Eloge du langage indirect Vous ferez un plan détaillé. 1. Le goût pour les histoires L’œuvre de fiction satisfait le goût pour les histoires. Le lecteur s’intéresse aux personnages, aux rebondissements de l’action, il se laisse prendre par le plaisir du « divertissement » de la lecture ou du spectacle : Candide

FRANÇAIS : petite histoire du roman. 1.Moyen-Age (XI-XII) * D’abord Roman = tout texte écrit -> distinction entre poésie & prose * Ensuite roman -> Chevalerie ->D’amour courtois ( TRISTAN ET ISEULT ) -> Comique plutôt satirique : critique de la société ( LE ROMAN DE RENART ; LE ROMAN DE LA ROSE) 1.1 XIII et XIV -> réécriture en prose du Graal . 2.Humanisme (XVI) Précurseur : RABELAIS - L’homme doit être