Un Simple Soldat Theme De La Révolte

exprime sa douleur, sa tristesse, elle semble meurtrie et fait penser à un poète maudit. Nous avons aussi déduit que ce poème est une élégie, c'est à dire un poème lyrique qui a souvent pour thème la fuite du temps ou de l'amour, la mort, la mélancolie, … Et dans le poème nous avons effectivement trouvé comme thème la fuite de l'amour : « j'ai refermé mes bras sans pouvoir t'atteindre ». Elle souffre physiquement et mentalement et on peut le remarquer avec le champ lexical du chagrin : “Je suis triste”

la chanson était sifflée puisque les allemands brouillés cette radio). Description et analyse en fonction de l’œuvreLE COURANT ARTISTIQUE Le courant artistique le plus proche est « le chant engagé ». Cette œuvre fait partie des chansons de révolte ou chansons contestataires. LA MUSIQUE Le domaine du timbre : Les instruments (familles instrumentales, les modes de jeu, les voix…) : S’inscrivent-ils dans un style musical précis ? Y’a-t-il des techniques de jeu particulières ? Le domaine

: ● ● ● La capacité de lecture : analyse et interprétation des textes du corpus « en amont », travail de citation, de contre argumentation, de pastiche ou de parodie mené avec discernement. L’aptitude à endosser une identité fictive (un soldat, un orateur, un éditeur, un autobiographe…). La prise en compte et l’efficacité de la visée argumentative. La capacité à exprimer un engagement personnel nuancé, ou véhément (dans le cas d’un pamphlet, d’une lettre ouverte…). L’usage de procédés rhétoriques

donné le votre, vous êtes bon apôtre monsieur le président ) Le thème est chanté dans un registre médium avec un rythme de marche. La mélodie est jouée par un orchestre on l'entend plusieurs fois avec des modifications ( des instruments se rajoutent/disparaissent) De plus son thème est : Court avec une pulsation bien marquée, des rythmes simples, réguliers et répétées fait de périodes bien définies. → c'est un thème simple et facile à mémoriser. Analyse du texte : Le Déserteur, une des

pensée, assistant aux efforts du "sage" pour conjurer la crainte de la mort. Cette première fable du livre VIII obéit à une composition originale. Premièrement, la méditation sur la mort constitue un prélude logique dans lequel La Fontaine reprend un thème traditionnel dans la littérature et la philosophie de la mort inévitable (vers 1 à 19). C'est ensuite l'anecdote : un mourant se plaint mais la Mort est intraitable (vers 20 à 50). Enfin, le poète intervient lui-même pout tirer la leçon des faits (vers

des verbes du deuxième et troisième groupe : J’ai déçu, déchu, j’ai puni, j’ai vécu, j’ai voulu, j’ai pu, j’ai choisi, j’ai enseveli, j’ai envahi Cf. : elle a été déçue, punie, vécue, voulue, pue, choisie, ensevelie, envahie Par contre au passé simple ou au présent pour les verbes du 2e groupe : il déçut, il déchut, il vécut, il voulut, il put, il choisit, il ensevelit, il envahit IL y a toujours trop de phrases sans verbes Masculin/féminin : une atmosphère Le substantif qui correspond à l’adjectif

quoi passent les soldats du caporal Bertrand ; les tranchées, les attaques, les corvées, la peur, la mort, la permission… Il rapporte aussi leurs sentiments et leurs impressions face au grand événement de guerre qu’ils vivent au quotidien ; mettant l’accent sur les épisodes les plus significatifs et les thèmes les plus caractéristiques de leur vie de combattants. L’ouvrage est inspiré de l’expérience personnelle de Barbusse. Lors de cette Première Guerre Mondiale, il est soldat aux tranchées de

Alexis | Année : 2012 :2013 Année : 2012 :2013 Hj Sommaire Thème 1 : La Guerre Thème 2 : Le Racisme Thème 3 : La Guerre Thème 1 Otto DIX, La Guerre, 1929-1932 Otto DIX, La Guerre, 1929-1932 (panneau central 204x204 cm, panneaux de côté 204x102 cm) INTRODUCTION La Guerre est une œuvre d'Otto DIX, peintre allemand, engagé volontaire au début du conflit de la première guerre mondiale et qui en revient révolté et pacifiste. Cette œuvre est donc celle d'un homme qui a vécu l'horreur

des verbes du deuxième et troisième groupe : J’ai déçu, déchu, j’ai puni, j’ai vécu, j’ai voulu, j’ai pu, j’ai choisi, j’ai enseveli, j’ai envahi Cf. : elle a été déçue, punie, vécue, voulue, pue, choisie, ensevelie, envahie Par contre au passé simple ou au présent pour les verbes du 2e groupe : il déçut, il déchut, il vécut, il voulut, il put, il choisit, il ensevelit, il envahit IL y a toujours trop de phrases sans verbes Masculin/féminin : une atmosphère Le substantif qui correspond à l’adjectif

d’amour heureux », Louis Aragon, Bonheur « J’ai tant rêvé de toi », Robert Desnos, Corps et Bien « Les mains d’Elsa », Louis Aragon, Le Fou d’Elsa « Crépuscule », Victor Hugo, Les Contemplations Les Révoltes « Le Dormeur du val », Arthur Rimbaud, Recueil Demeny « Le Mal », Arthur Rimbaud, Poésies « La Révolte », Emile Verhaeren, Les Flambeaux noirs « Chant des partisans », Maurice Druon & Joseph Kessel Préface Durant notre année de Première, nous avons eu l’occasion d’établir une anthologie