Une Fiction Narrative

Fiche 16J : critique de film, exposé critique (4e)..................................................................................................................................................................... 32 6. N Genres à dominante narrative Fiche 17N : album de littérature, bande dessinée (1re) ....................................................................................................................................................... 34 Fiche 18N : roman d’aventures

effectué de nombreuses chroniques au sein du journal quotidien Le Monde. Dans cet ouvrage il traite du «storytelling» un concept que l’on peut traduire par «l’art de raconter des histoires» c’est une méthode de communication basée sur des structure narrative. Christian Salmon à travers cet ouvrage retrace l’évolution du concept : son émergence , son développement , les acteurs , les enjeux, et sa prolifération. I Résumé analytique a- l'émergence du storytelling: nouvel ordre narratif → Qu’est ce que

 Objet d’étude : Vers un espace culturel européen, Renaissance et humanisme Lecture d’une œuvre complète : Rabelais, Gargantua, 1534 I- Répondre aux questions sur Gargantua Gargantua : une fiction narrative 1. Quel est le titre complet de cette fiction ? 2. Quel en est l’auteur ? 3. Expliquer les deux expressions : quintessence et Pantagruélisme 4. Donner la structure de ce roman (du Ch… au ch…= donner un titre) 5. A quelles traditions Rabelais emprunte-t-il ses géants ? 6.

l’institution du « sérail », force est de constater que la voie de la fiction orientale ou, plus restreint, du conte persan, quand bien même il s’affiche comme tel (le conte d’Anaïs et d’Ibrahim dans la Lettre cxli des Lettres persanes2), n’est guère explorée pour elle-même. Laurent Versini esquisse les traits d’une esthétique « romanesque » (largement rococo) de Montesquieu et constate que le premier trait commun aux diverses fictions de l’auteur est bien « la couleur orientale » : « Montesquieu serait

plusieurs fonction du discours romanesque . Fonction Narrative : Narre une action . Fonction Descriptive : Décrit un personnage , un lieu , une action . Fonction commentaire : Le narrateur intervient dans l’histoire pour faire un commentaire d’ordre général . Tuesday 28 October 2014 3 Fonction métadiscursive : Narrateur intervient dans l’histoire pour faire un commentaire qui porte sur le “comment raconter” Extrait 2 : A. B. C. D. fonction narrative fonction commentative fonction descriptive fonction

sont des récits rédigés en vers, et en langue romane, c’est-à-dire en français, langue du peuple, qui est le contraire du latin, langue des savants. Au départ on utilisait le ‘‘français vulgaire’’ pour raconter la vie des saints. Mais rapidement, la fiction s’en empare et le nouveau genre ‘‘roman’’ donne son nom à cette langue. Il s’agit de romans courtois, que la noblesse apprécie beaucoup, mettant en scène des chevaliers accomplissant des exploits pour conquérir le cœur de leur dame, D’abord rédigés

manière plus ou moins explicite. Pour des raisons très pragmatiques de disponibilité nous avons axé notre étude sur Mustafa Tlili et sur deux de ses romans intitulés Le Bruit dort et La rage aux tripes. Cet ouvrage écrit en 1978 met en scène, dans une fiction généralisée, les destins différents d’une poignée d’être mais qui ont tous le point commun d’être en quête d’un ancrage impossible. Mustapha Tlili est né en Tunisie en 1937. C’est un auteur discret dont on parle peu et pourtant son œuvre littéraire

psychologie pour comprendre leurs motivations; 7 2007 ‫س ت ث ت‬ ‫ا‬ ‫دة ا‬ ‫ر‬ ‫و ا‬ ‫تا‬ ‫ا‬ L’étude d’œuvres intégrales permet d’articuler les analyses fragmentées (un extrait dont on justifie le choix) et les visions d’ensemble: éléments de fiction ; réseaux de personnages ; étude de l’espace et du temps ; construction et progression dramatique ; thèmes dominants ; choix narratifs, dramaturgiques et esthétiques… L’œuvre intégrale apparaît donc à la fois comme l’une des finalités de l’enseignement

histoire plaisante, ont pour fonction de délivrer un message ou une leçon, ou plus largement de susciter la réflexion du lecteur. Leur visée est donc à la fois didactique et argumentative, mais ils empruntent, pour convaincre, les ressorts de la fiction. On peut les trouver groupés sous le terme générique plus large d'apologue (court récit qui vise à démontrer ou à illustrer une leçon de morale), et relèvent de ce que l'on appelle l'argumentation indirecte. Quelles sont les caractéristiques de ces

savent reconnaître intuitivement un texte comme « narratif » « argumentatif » ou « descriptif ». Le fait que la lecture soit ainsi sélective et qu’un texte puisse être perçu comme « captivant » ou « lent et ennuyeux » selon que sa dominante est ou narrative ou descriptive, doit absolument être pensé en termes textuels et typologiques. Il est claire qu’on ne lit pas de la même façon une description, un dialogue ou un poème. Ces différents types de textes ou de séquences textuelles exigent des stratégies