Une Page D Amour Chapitre Par Chapitre

décembre 1999 Éditeur : TISSEYRE PIERRE Collection : CONQUETES POCHE Sujet : LITTÉRATURE JEUNESSE (QUÉBEC) Le jeune Tristan et la reine Iseult tombent amoureux l’un de l’autre après avoir bu un filtre d’amour. Les deux amants doivent cacher leur amour au roi Mark, lui aussi follement épris d’Iseult, sa femme, pour avoir bu le même filtre magique. Attisés par des gens jaloux de la cour, les soupçons du roi le conduisent à découvrir la relation secrète qui unit Tristan à Iseult. Connaissant séparations

qui gravit les échelons de la société. Analyses d’extraits du Rouge et le Noir : Le Rouge et le Noir, incipit Le Rouge et le Noir, chapitre 4 (le portrait de Julien) Le Rouge et le Noir, chapitre 6 (la rencontre amoureuse) Le Rouge et le Noir, chapitre 9 (la conquête de la main) Le Rouge et le Noir, chapitre 41 (le discours devant les jurés) Le Rouge et le Noir, chapitre 45, excipit Comment résumer Le Rouge et le Noir ? Sous la Restauration, le maire de Verrières M. de Rênal, engage Julien Sorel, jeune

1ère séquence 2de : Genres et formes de l’argumentation (XVIIème et XVIIIème siècles) Séquence élaborée par Mme GRARE, IA-IPR de Lettres 1. Etude des chapitres XVII et XVIII de Candide de Voltaire, consacrés à Eldorado (lectures analytiques et cursives) Problématique : dans quelle mesure l’utopie d’Eldorado reflète-t-elle les idées philosophiques de Voltaire ? 2. Groupement de textes : le mythe de l’âge d’or dans la littérature gréco-latine (lecture cursive et comparée) 3. Groupement de

conte des Mille et Une Nuits Objectifs : > Situer le conte dans son contexte littéraire et historique > Aborder les notions d’auteur, de narrateur et de personnages > Présenter un travail de recherche devant la classe > Rédiger et construire une page documentaire > Support de travail : L’élève pourra s’aider du carnet de lecture situé à la fin de l’ouvrage pour répondre à l’ensemble des questions I et II. I. L’histoire d’un recueil 1) Où sont nés les contes des Mille et Une Nuits ? 2) Comment

LGT Alphonse DAUDET 13150 TARASCON 1ES 1&2 Textes pour les épreuves orales Epreuves Anticipées de Français Session 2013 Lycée DAUDET – 13150 TARASCON – 1ES1&2 – Textes pour les épreuves orales de l’EAF – Page 2 sur 27 1 – Le drame romantique Texte 1 : Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac (1897), Acte III, scène 7 Cyrano de Bergerac est un turbulent mousquetaire de la compagnie des Cadets de Gascogne. Il est amoureux de sa cousine, la belle Roxane, mais n’ose pas le lui avouer car il

mec à l'amour de Rosette VI on laisse la forme de roman épistolaire, pour la forme de roman "normal" En gros exit d'Albert comme narrateur, entre narrateur à la 3ème On nous raconte la scène d'entrée du mec beau qui was carrying son petit page Théodore est un ancien amant de Rosette, elle dit que quoiqu'elle a peut prostituer sa chair, son coeur et ame lui sont restés fidèles à lui. Elle sait ce que pense d'Albert d'elle ("il me méprisait, je l'amusait. Maintenant il m'estime, je l'ennuie")

puis successivement l’examen de : la genèse (page 3) l’intérêt de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 5) l’intérêt documentaire (page 9) l’intérêt psychologique (page 13) l’intérêt philosophique (page 22) la destinée de l’œuvre (page 24) des études de passages (pages 25-26-27-28-29-30)

l’amour et une critique sociale. Dans cet extrait, Mathilde est partagé entre sa fierté de noble et son amour pour Julien. Après avoir laissé paraitre quelques sentiments envers lui Mathilde devient distante et froide, son indifférence accable Julien au point de vouloir mourir. Celui-ci se lance dans un monologue, en outre la philosophie de cet extrait est

celle liée à son expérience personnelle d’ancienne de l'École normale d'institutrices de Rufisque en qui la « femme blanche » a laissé une empreinte indélébile, comme en tant d’autres pensionnaires. On retrouve cette influence bienfaisante au chapitre sept du roman (Ramatoulaye, comme Mariama Ba, est marquée par elle : (« Aïssatou, je n'oublierai jamais la femme blanche qui, la première, a voulu pour nous un destin hors du commun. Notre école, revoyons-la ensemble, verte, rose, bleue, jaune, véritable

propre aux Québécois. Dans cette même optique, nous verrons, dans un premier temps, comment cette hypothèse retrace les piliers de la littérature, mais surtout de la langue québécoise. Dans un second temps, nous nous concentrerons sur certains chapitres clefs qui permettent d’analyser d’un point de vu glottocritique, c’est-à-dire linguistique et langagier, une œuvre de Sabica Senez parue en septembre 2010 aux éditions Léméac : Petite armoire à coutellerie. L’idée sera, dans le cadre d’une évaluation