Unite Didactique

Si la finalité de l’enseignement/apprentissage des langues est de doter l’apprenant d’une capacité à agir dans et avec la langue étrangère, une réflexion sur les contenus à enseigner s’impose, c’est le travail de la didactique. 1- La didactique : définitions Le terme didactique, étymologiquement adjectif, a pour signification : « qui est propre à instruire » (du verbe grec : didaskein, enseigner). Comenius est un éducateur tchèque du XVIIe siècle qui le premier, a élaboré des manuels de langue

sondage a été effectué l’automne dernier par le service des ressources humaines du Cégep de Trois-Rivières afin de connaître le degré de satisfaction des enseignants face aux matériels didactiques mis à leur disposition. Voici les 30 réponses obtenues à la question : «  Êtes-vous satisfaits du matériel didactique mis à votre disposition ? 1. Très satisfait 2. Moyennement satisfait 3. Peu satisfait » : 1 2 2 3 1 1 2 2 1 1 1 1 2 2 2 1 2 1 1 1 2 1 3 1 1 1 2 1 3 1 a) Décrire la population

. La didactique, c'est l'étude systématique des méthodes et des pratiques de l'enseignement en général, ou de l'enseignement d'une discipline ou d'une matière particulière. On distingue : La didactique générale qui s'intéresse à la conduite de la classe (cours magistraux, leçons dialoguées, travaux pratiques individuels ou collectifs, utilisation de manuels, etc.); La didactique spéciale qui s'intéresse à l'enseignement d'une discipline particulière pour une classe, un cycle d'études ou

------------------------------------------------- La didactique d'une discipline est la science qui étudie, pour un domaine particulier, les phénomènes d'enseignement, les conditions de la transmission de la culture propre à une institution et les conditions de l'acquisition de connaissances par un apprenant. La Didactique étudie la téchnique d'enseignement en tous les aspects pratiques et opérationaux. Elle est, ainsi, la téchnique de dériger, dans le discours d'apprentissage, la formation de

visent les grandes entreprises. Le marché est en développement : c’est une opportunité.Avantage :Beaucoup de cours et de variétéLe chiffre d’affaire augmenteClaude connait tout et donc, c’est légitime qu’il prenne les décisions | Problèmes :Matériel didactique va en se détériorant (problème technique)Résistance de la vieille garde vis-à-vis Pauline; il y a des tensions (problème de communication, politique, la légitimité et intérêts)Surcharge de coursStatut professeurs pigistes (on les prend au besoin)L’approche

d’éducation et du matériel didactique. Voici quelques unes de ses découvertes : • Une ambiance de travail avec des tranches d’âges mélangés, sources d’apprentissage et d’échanges • Le libre choix d’une activité • L’amour de l’ordre, inné chez l’enfant de 18 mois à 3 ans ½ • La concentration mentale • L’amour de la répétition • Les enfants préfèrent le travail au jeu • Pas de récompense ni de punition • L’amour du silence • Le matériel didactique autocorrectif avec

Table des matières I-Première partie Préface ………………………………………………………………… Introduction …………………………………………………………... Qu’est ce que les modules ? ………………………………………….. Le repérage des besoins ……………………………………………… Le traitement didactique …………………………………………….. Le rôle des chefs d’établissements ………………………………….. Des références théoriques ………………………………………….. Que faire dans les modules ? ………………………………. Un modèle théorique d’apprentissage……………………... -La motivation et le jeu de médiation ………………………

T INTRODUCTION La grammaire pédagogique est un instrument didactique essentiel dans l’enseignement des langues. Dans ce devoir où il s’agit d’élaborer un matériel didactique pour les langues, il sera question d’élaborer une grammaire pédagogique, c'est-à-dire des règles et des principes généraux que doivent maitriser les apprenants de la langue afin de bien l’écrire et la lire. Aussi, sera-t-il question d’illustrer les lettres de l’alphabet en fonction de leurs contextes apparition (positions

personnes qui l'entourent - il faut l'acquérir, c'est un apprentissage - autonomie n'est pas l'indépendance ( faire qqch seul, il n y a pas de décisions à prendre après réflexion ... - Matériel: -adapter aux enfants (taille,couleur, ...) - matériel didactique spécifique ( compter avec des perles ) - création de matériel non-nauturel 15. - Périodes sensibles: - 0-6ans -> période importante ( enfant comme une éponge ) 0-3ans: marche, langage et sa 1er identité ( développe sa personalité personelle

Didactique et pédagogie Différence entre didactique et pédagogie : La didactique est attachée aux contenus disciplinaires et à leur processus d’apprentissage alors que la pédagogie donne un style d’enseignement sur le terrain. La didactique est fortement ancrée dans sa discipline, la pédagogie traverse les disciplines par des méthodes, des actions et des attitudes. Celles-ci renvoient à l’image de l’enseignant dans sa classe. La didactique est une réflexion sur la transmission