Unite Didactique

Les adjectifs possessifs L'adjectif possessif indique à qui appartient l'être ou la chose dont on parle. Il est placé devant le nom. Exemple : François caresse son chien. Tableau des adjectifs possessifs :   avec un nom masculin singulier         : mon, ton, son,   notre, votre, leur. avec un nom féminin singulier            : ma, ta, sa   notre, votre, leur avec un nom masc. ou fém. pluriel   : mes, tes, ses,   nos, vos, leurs. Attention ! Devant un mot féminin commençant par une voyelle

Unité de didactique générale et intervention éducative Faculté de Psychologie et des Sciences de l’éducation Département Education et Formation Annick Fagnant (Responsable académique) Christelle Goffin, Natacha Martynow, Delphine Polson, Jean Renson, Isabelle Sente (Assistants Cifen) Didactique générale Stage d’observation I. INTRODUCTION A. Objectifs 1. L’objectif général L’objectif général de ce stage, qui s’inscrit au début de votre formation initiale, est de vous permettre

le secondaire, d’un programme publique dirigé aux adultes et au personnel des entreprises et d’un programme de formation de professeurs et de formateurs (Figure 1). 1 APQUA Scolaire 12-16 Module 1 1 Module 2 Module 3 Projet APQUA Unités didactiques APQUA Scolaire 10-12 2 3 … … Formation des formateurs APQUA APQUA Publique Formation des professeurs Figure 1. Les différents programmes du projet APQUA et leur structure. Le projet APQUA a démarré en 1988 suite à une convention

l’évolution la plus importante que l’on ait connue ces dernières années : le passage d’un enseignement centré sur la langue à un enseignement centré sur l’apprenant, lequel joue un rôle central dans son processus d’apprentissage. Mots-clés : didactique de langues étrangères ; stratégies, styles, rôles d’enseignement/ apprentissage; apprendre à apprendre. Abstract: To what field does foreign language currently belong? Which is the object of study of Didactics of languages? Which are the roles

d'acceptation: 05 Feb 2009) Résumé La motivation est un processus complexe et interne, on peut la susciter et l’encourager. Pour rendre la classe plus active, il y a différentes approches et méthodes didactiques. Mais la perspective actionnelle (l’approche par la tâche) est une nouvelle approche didactique, qui offre un nouveau sens à l’interaction entre les apprenants dans le cadre de l’apprentissage et au sujet de la réalisation de la tâche : la tâche est de préparer les élèves à la pratique sociale

révélé globalement : * la vétusté des infrastructures, * la pénurie de salles de classe et d’équipements (dans certaines écoles les enfants sont assis à même le sol ou sur des pierres), * l’insuffisance voire l’inexistence de matériel didactique et de matériel scolaire, * l’insuffisance qualitative et quantitative des enseignants, cette dernière entraînant des effectifs pléthoriques particulièrement dans les classes du niveau 1 (CI et CP) où le nombre des élèves dépasse parfois 80

pédagogie comme réflexion sur l’action éducative ; la pédagogie comme systématisation de cette réflexion en une doctrine. La pédagogie serait donc quelque chose d’intermédiaire entre l’art et la science. Etre pédagogue consiste à mettre en œuvre une unité fonctionnelle de tâches, de rôles, de compétences et de savoirs, ce travail pédagogique est ce lui du professeur qui fait acte de pédagogie. A son coté, l’étude pédagogique a pour objet les représentations et les cohérences pensées induites par le

UNIVERSITE D’ORAN ES -SENIA FACULTE DES LETTRES,LANGUES ET ARTS DEPARTEMENT DES LANGUES LATINES SECTION DE FRANÇAIS DIDACTIQUE DES TEXTES LITTERAIRES OU LA LITTERATURE COMME PRETEXTE A L’ENSEIGNEMENT DU F.L.E THESE DE DOCTORAT DE FRANÇAIS PRESENTEE ET SOUTENUE PUBLIQUEMENT PAR ABDELKADER GHELLAL Sous la direction de Mme le professeur Sari Fewzia Kara Mostefa et la co- direction de Mme le professeur Oriol Boyer Claudette Membres du jury : Président M. Miliani HadjProfesseur Université de Mostaganem

La didactique des disciplines Touhami LADJILI SOMMAIRE Introduction I- Evolution des conceptions pédagogiques II- La didactique des disciplines 123456- Essai de définition Apport des théories constructivistes en psychologie à la didactique La théorie didactique Le triangle didactique Le Statut du savoir dans la relation didactique La transposition didactique : du savoir savant au savoir élève III- Les principes concepts de la didactique 1- Les représentations A- Définition

UV Introduction à la didactique Enseignants : Ben Kilani Chiraz Zaïed Mustapha UNIVERSITÉ DE TUNIS INSTITUT SUPERIEUR DE L’EDUCATION ET DE LA FORMATION CONTINUE ************* MAÎTRISE ********** 1 Description x x x x x Public cible : cadres de l’enseignement de base inscrits dans les différentes maîtrises qu’offre l’ISEFC. Cours à distance. Objectifs : offrir aux public cible les pré-requis nécessaires à la compréhension des cours de didactique de leur discipline, leur