Unité De Romances Sans Paroles

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____________ 65 Séquence 1 MU02 IV. MUSIQUE ET TEXTE Voici un texte de Jacques PRÉVERT, « Le Cancre » in Paroles Il dit non avec la tête mais il dit oui avec le cœur il dit oui à ce qu’il aime il dit non au professeur il est debout on le questionne et tous les problèmes sont posés soudain le fou rire le prend et il efface tout les chiffres et les mots les dates

M~ALYSE STYLISTIQUE par Hichel Roma Robichaud. B.A. These Pr€sent€e i 1a Facult€ des Etudes Sup€reures pour Compl€ter en Partie Les Exigences pour l'Obtention du D€gr€ Haitrise es Arts Universite HdIaster octobre 1971 MAITRISE es ARTS (1971) (Romance Languages) UNIVERSITE NcHASTER Hamilton, Ontario TIl'RE~ Poesie. Surrealiste de Paul Eluard: Analyse Stylist:!.que AUTEUR: Michel Roma Robichaud, B.A. (Loyola) DIRECTEUR DE THESE: Professeur VI. N. Jeeves NOMBRE DE PAGES: vp 86 BUT ET CONTEI-ID:

pédagogique comprend : – les objectifs visés au début de chaque unité ; – des conseils et outils d’exploitation pédagogique des documents ; – les réponses aux questions d’exploitation des documents et des propositions de production ; – les corrigés des quiz et des jeux ; – une préparation à une compétence du DELF B2 photocopiable et son corrigé à la fin de chaque unité. Dans la mesure où il n’y a pas de progression d’une unité à l’autre, l’ordre des unités peut être modifié en fonction des

2e – Livre du professeur Texte 2 : Voltaire, Zadig (1747) Écho du xxe p. 309 siècle : Valéry, Variété II (1930) p. 311 OBJECTIFS ET ENJEUX : – Découvrir l’apologue, sa structure et ses enjeux. – Donner à lire un extrait long qui dispose d’une unité interne. – Percevoir et comprendre l’ironie. Lecture analytique 1 La structure du récit de Voltaire Le conteur plonge ses lecteurs dans l’univers des contes orientaux par les lieux évoqués (« Babylone » (l. 18)), par le nom des personnages (Zadig)

d'Anna Sewell, dont le narrateur est un cheval décrivant le monde de son point de vue du début à la fin. Le genre est devenu rapidement populaire, en particulier auprès des enfants. ROMAN_AMOUR : Le roman d'amour est un type de roman appelé aussi « romance », « roman sentimental » ou, de manière péjorative, « roman à l'eau de rose ». C'est « le genre le plus populaire et le moins respecté ». Le roman d'amour a une clientèle très importante, presque exclusivement féminine : on estime à plus de 3 millions

en forme de capote, destinée au transport de personnes ou/et de marchandises. Une carriole de paysan; une carriole de pommes de terre. 2 S'ouvrir, se déployer comme la corolle d'une fleur. 3 Terre, pays plus ou moins étendu et présentant une réelle unité géographique, économique, humaine ou politique. 4 Faible élévation de terrain naturelle ou artificielle. Monter sur une butte; un moulin sur sa butte. 5 GÉOMORPHOL. Replat d'un versant formé par l'érosion, par les fluctuations du niveau d'un fleuve

les villes d'Orient. Ouverture du christianisme aux non-juifs pose un problème résolu par la rupture avec le judaïsme. Ex: L'apôtre Paul va avoir une action essentielle, il persécute les chrétiens, puis se convertit au christianisme et diffuse la parole de Jésus. Paul arrive à Rome en 61, où se trouve déja une communauté chrétienne D'après les sources païennes, en 49, d'après l'historien Suétone, il y a eu des troubles dans la communauté juive, dus aux échos des débuts de la civilisation chrétienne

soutiennent un projet 1 FAIVRE Antoine, Les Contes de Grimm : mythe et initiation, Paris, Lettres Modernes, 1979, p. 41 3 patriotique : donner à la nation allemande la connaissance de son passé nécessaire pour prendre conscience de son unité. C’est cela qui les amène à porter leurs recherches sur l’ensemble du patrimoine européen et à construire un large réseau de correspondances érudites. Il faut étudier une culture antique ou médiévale faite d’échanges, d’emprunts, de transmissions pour

..................... 42 1.4.5. Dé-placer c’est gagner ....................................................................... 44 1.4.6. Coopération / compétition ................................................................. 45 1.4.7. Tour de parole .................................................................................... 47 1.4.8. Actes de langage ................................................................................ 49 1.5. Organisation de la communication conflictuelle

buts poursuivis dans leur activité professionnelle. L’usage croissant du “management participatif” (cercles de qualité, groupes de progrès, projets d’entreprise, etc.) implique progressivement tous les niveaux hiérarchiques dans cette activité de parole. En France, une loi de 1982, confirmée en 1986, a reconnu un “droit d’expression” pour les salariés, qui se traduit par la réunion de “groupes d’expression”, la production de comptes rendus, de questions à la hiérarchie, de “voeux et avis” portant