Unité Du Monde Vivant

Pierre-Olivier Thébault Elena Salgueiro Andaine Seguin SOMMAIRE Nouveau programme 2010 Livre du professeur THÈME 1 La Terre dans l’Univers, la vie et l’évolution du vivant : une planète habitée Chapitre 1 La Terre, une planète qui abrite la vie Chapitre 2 Les molécules de la vie Chapitre 3 La cellule et l’unité du vivant Chapitre 4 L’ADN, molécule universelle et variable Chapitre 5 Biodiversité actuelle, biodiversité passée Chapitre 6 Diversité et parentés au sein des vertébrés Chapitre

2002 - Introduction o Pourquoi enseigner les sciences technologies à l’école. ▪ Susciter la curiosité des élèves, l’observation et le goût du raisonnement ▪ Placer l’élève face au monde des réalités objectives et sensibles ▪ Familiariser l’élève à un monde régi par des lois et marqué par la technique ▪ Remettre en cause des certitudes acquises ou des préjugés au contact de la mise à l’épreuve expérimentale o Comment enseigner ? ▪ La démarche

de dioxygène: c'est le VO2max exprimé en L.min-1.kg-1. Le VO2max est le débit maximum d'oxygène consommé lors d'un effort, c'est-à-dire le volume maximal d'oxygène prélevé au niveau des poumons, distribué par le sang et utilisé par les muscles par unité de temps et par kg. Le VO2 max est une caractéristique individuelle qui dépend des caractères anatomiques et physiologiques des individus: • la capacité de diffusion de l'oxygène de l'air inspiré des alvéoles vers le sang. • la capacité de transport de

b) Correspondances: « La nature est un temple où de vivants piliers Laissent parfois sortir de confuses paroles; L'homme y passe à travers des forêts de symboles Qui l'observent avec des regards familiers. Comme de longs échos qui de loin se confondent Dans une ténébreuse et profonde unité, Vaste comme la nuit et comme la clarté, Les parfums, les couleurs et les sons se répondent. Il est des parfums frais comme des chairs d'enfants, Doux comme les hautbois, verts comme les prairies,

d'individus vivant sous le même toit et prenant les décisions communes relatives à la dépense(ex:famille,groupe d'étudiants vivant ensemble...)le ménage prend 2sortes de décisions différentes: *la 1ère:relative à la façon avec laquelle il vend son service de travail. *la 2ème:relative à la façon avec laquelle il doit dépenser son revenu dans l'achat des biens et services. Le ménage est avant tout une unité de consommation. 2-les entreprises (sociétés non financières): l'entreprise est une unité de production

Dans un milieu de vie, les êtres vivants sont nombreux et différents: on constate une grande diversité. Pourtant, si on les compare entre eux, on peut trouver des ressemblances qui permettent de classer végétaux et animaux en groupes. • Les végétaux: On peut classer les végétaux en grands groupes à partir de critères de classement (exemple: les végétaux à feuilles vertes et les végétaux sans feuilles vertes). A l’intérieur de chaque groupe, on peut de nouveau classer les animaux en sous-groupes

manque-t-il pour écrire : C’est kimamila ? » Ordre des mots + point. (entourer maj en vert et point en rouge) 3) fixation du mot « c’est » écrire en cursive sur l’ardoise + explication de la boîte à outils 10h30-11h30 Mathématiques : séance 1, unité 1 Comptine orale : la cible et le furet Révision : dénombrer des petites quantités Obj : évaluer et entraîner le dénombrement rapide de petites quantités, par reconnaissance immédiate (perception) ou par comptage un à un 1) dire combien d’objets sont

La biologie est la science de la vie. Elle étudie tout ce qui concerne les êtres vivants et se subdivise en plusieurs disciplines selon l’aspect envisagé. Anatomie : étudie la structure et la forme des êtres vivants. Histologie : étudie la structure des tissus et cellules qui constituent les êtres vivants. La cellule est la plus petite entité vivante. Le tissu est un ensemble de cellules spécialisées et adaptées à une même fonction (exemple: tissu musculaire). L’instrument utilisé par l’histologie

chapitre 2 La nature du vivant Activités pratiques 1 Capacités et attitudes La matière vivante : des poussières d’étoiles (p. 32-33) Connaissances Les êtres vivants sont constitués d’éléments chimiques Expérimenter, modéliser, recenser, extraire et organiser disponibles sur le globe terrestre. Leurs proportions des informations pour comprendre la parenté chimique sont différentes dans le monde inerte et dans le monde entre le vivant et le non-vivant. vivant. 1. Les intentions pédagogiques

et le divin. Le poète la déchiffre grâce à sa sensibilité, alors que l'homme ordinaire perçoit les mystères du monde mais ne possède pas les instruments du déchiffrement. Annonce du plan : la théorie des correspondances est énoncée dans le premier quatrain, détaillée dans le second, puis illustrée dans les tercets par des exemples. I) PREMIER QUATRAIN "La nature est un temple où de vivants piliers" Le poème s'ouvre sur une métaphore : "temple". C'est un espace sacré (en latin, templum est un espace