Université de Strasbourg

des vallées alpines : Grenoble, Annecy ou Chambéry ont développé des activités de haute technologie parce que ces villes ont su mettre en avant leurs atouts. Paris bénéficie également de ce critère, du fait du prestige de ses grandes écoles et universités, ainsi que de son histoire. 3. Le rôle de l’Etat et la stratégie d’adaptation des territoires • Le rôle de l’Etat est historique, puisque 30 ans de politiques de décentralisation ont conduit à un rééquilibrage du territoire français. Malgré la perte

réparation de l’ADN sont mis en œuvre lors d’agressions (irradiation UV, etc.) pour protéger notre patrimoine génétique. Ce rôle est en partie assuré par le complexe NER. Une équipe de chercheurs dirigée par Jean-Marc Egly, (CNRS / Inserm / Université de Strasbourg) a publié des travaux sur le complexe NER, le 9 avril 2010 dans la revue Molecular Cell. Réparer l’ADN endommagé… Notre organisme développe de nombreuses stratégies pour protéger et maintenir l’intégrité de son patrimoine génétique. L’action

invasions barbares (IV –VI siècle) 511 Baptême de Clovis, roi des Frances. 1. Les «deux» Moyen Âge Négative * La peste * Les croisades * L’inquisition * Les innovations Positive 1-Plan intellectuel * La fondation des Universités. (Ex : l’Université de Bologne, l’Université Sorbonne, Cambridge, Oxford). * Création des écoles (primaire, secondaire) 2 – Plan architectural * Cathédrale, châteaux forts. * Raison pratique : visualiser. * Raison symbolique : se

l’U.F.R. Sciences Juridiques, Economiques, Politiques et de Gestion, Université de Franche-Comté • Membre du Centre de Recherche sur les Stratégies Economiques (CRESE, EA 3190) • Professeur affilié au Regional Economics and Spatial Modeling Laboratory (REASM, University of Arizona, Etats-Unis) et au Grupo de Economía Regional y Espacial (ECONRES, Universidad Autónoma de Madrid, Espagne) Adresse professionnelle CRESE Université de Franche-Comté 45D, Avenue de l’Observatoire 25030 Besançon Cedex

University of Hertfordshire Press. LEBLON B., (1985), Les Gitans d'Espagne. Paris : Presses Universitaires de France (PUF). LIEGEOIS J.-P., (1997), Minorité et scolarité : le parcours tzigane. Toulouse : CRDP. LIEGEOIS J.-P., (2007), Roms en Europe. Strasbourg : Éditions du Conseil de l'Europe. SÁNCHEZ ORTEGA M. H., (1988), La Inquisición y los gitanos. Madrid : Taurus. Revues ALLAIN J.-C., (2001), « Exercices d’initiation à l’approche systémique de problèmes d’environnement », Souffle d'Ere :

précis ne donne accès au métier de journaliste.Néanmoins, la convention collective nationale de travail des journalistes préconise d'être titulaire soit d'un diplôme adapté, soit d'un diplôme préparé dans les écoles ou universités reconnues par la profession (CFJ-Paris, Cuej-Strasbourg 3, Celsa-Paris 4, EJC-Marseille, EJT-Toulouse, ESJ-Lille, ICM-Grenoble 3, IEP Paris, IFP-Paris, IPJ-Paris, Ijba-Bordeaux, IUT Lannion, IUT Tours). L'entrée se fait sur concours (très sélectif) et sous condition d'âge

pour exercer le métier : Il y a trois types d'écoles : Il existe 22 écoles d’architecture, dont 20 dépendent du ministère de la Culture (6 en Île-de-France, 14 en province). Les deux autres sont l’INSA (Institut national des sciences appliquées) de Strasbourg, une école d’ingénieurs et d’architectes publique, et l’ESA (École spéciale d'architecture) à Paris, une école privée. Les études sont difficiles et beaucoup d’étudiants abandonnent en cours de route. Il faut avoir un bac S, ES ou Sti2d. La formation

La place et le rôle de l’oral dans l’enseignement-apprentissage du FLE Aldjia Outaleb Doctorante, Université de Tizi-Ouzou Synergies Algérie n° 9 - 2010 pp. 227-235 Résumé : Le fonctionnement des sociétés modernes repose de plus en plus sur le potentiel communicatif et informatif. Le bouleversement économique mondial ouvre de nouveaux espaces culturels et linguistiques. Dès lors, comment ne pas se préoccuper de cette « dimension », qui ne cesse de s’ouvrir davantage à tous, de l’apprentissage des

Pour une légitimation méthodologique de la compétence culturelle et interculturelle dans l’enseignement/apprentissage des langues Florence Windmüller Université Georg-Simon-Ohm, Nuremberg Synergies Chine n° 5 - 2010 pp. 133-145 L’approche communicative et sa notion intrinsèque, la « compétence de communication »1 introduite par D. Hymes, a provoqué un changement de perspective dans l’enseignement des langues. Dorénavant considérée comme une pratique sociale, la langue confère à l’apprenant la

n° 18, Presses universitaires de Bordeaux, 2002, 298 p. 23 L’Autobiographie, dossier du n° 26, 20 mars-20 mai 2000, d’Écrire et Éditer, p. 25-34. 24 L’Autobiographie, dossier du n° 7 (2001) de la Revue des Lettres et de Traduction (Université Saint-Esprit de Kaslik, Liban), p. 263-511. 25 L’Autobiographie, livret pédagogique d’accompagnement de la vidéocassette « L’autobiographie », réalisé par le CNED en collaboration avec L’École des Lettres, rédaction Philippe Lejeune, CNED