Université de Strasbourg

des ateliers culinaires démontraient qu’il est facile de manger sainement. Ces moments de partage ont été réitérés en 2009, rien que pour le plaisir ! Pr Jean-Louis Schlienger, chef du service des maladies de la nutrition, CHU Hautepierre, à Strasbourg « Nous avons imaginé la mise en place de consignes diététiques à destination non pas de malades mais de personnes bien portantes. Pour faire bouger les gens, nous avons privilégié la pédagogie par l’exemple, c’est-à-dire faire et pas seulement

le buffet peut être situé à différents endroits, plus ou moins favorables à l’acoustique : • en tribune, au-dessus du portail occidental (position la plus commune) ; • en nid d’hirondelle, sur un côté de la nef (cathédrale de Chartres, Strasbourg, Bruxelles), ou dans le transept ; • dans le triforium (coursive située au-dessus des nefs latérales), comme la Cathédrale Saint-Étienne de Metz, disposition suspendue plus courante en Espagne ; • à même le sol, dans le chœur,

évolution de l’éducation. En 1912, après le congréais de Genève un institut des sciences de l’éducation a été fondé. En 1960, quelques facultés de sciences d’éducation. En France, des 1967, trois universités ; Bordeaux, Corin, Paris organisent au sein de leurs facultés un cursus de science humaines. A Strasbourg une section d’éducation est officiellement crée en 1975 au sein se l’université de Louis Pasteur, et 5 ans plus tard devient le département de sciences d’éducation rattaché à la faculté de psychologie

Métropolisation: B) Paris métropole mondiale C’est la seule ville francaise comparable aux autres grandes métropoles mondiales (Tokio, New York…). Paris renforce son pois. Mais Lion, Strasbourg… , commencent à polariser leur territoire. C) La métropolisation régionale ou vers le polycentrisme Ce qui permet a une ville de devenir un metropole importante, c’est d’avoir une conection avec des transports ferroviers. Les villes spécialisés

UNIVERSITÉ TÉLUQEXAMEN DE COMPRÉHENSIONTRAVAIL PRÉSENTÉÀ NATHALIE EBNOETHERDANS LE CADRE DU COURSLA COMMUNICATION INTERCULTURELLE : UNE INTRODUCTIONCOM3030 PARARIANNE BARBIN, ET490972 29 AOUT 2021TABLE DES MATIÈRES Question 1 - Catégorie 4 2 Question 2 - Catégorie 3 5 BIBLIOGRAPHIE 8 Question 1 - Catégorie 4 Pourquoi deux individus de cultures différentes, mais parlant la même langue, risquent-ils le malentendu ? La communication entre deux individus dans un contexte d’échange

les œuvres d'Aristote, de Platon, d'Euclide et de Ptolémée. Remarquables arithméticiens, ils développèrent la chimie et l’algèbre, tout en établissant les règles de la trigonométrie. Cette vaste science fut enseignée aux XIe et XIIe dans leurs Universités d'Espagne, fréquentées indistinctement par les étudiants musulmans, juifs ou chrétiens du Sud et du Nord. Le relais fut vite établi. Au milieu du XIIe l'enseignement de deux grands professeurs, Thierry de Chartres et Guillaume de Conches, expliquait

d’histoire. L’étude du langage est indissociable des sociétés dans lesquelles elle s’élabore car elle est toujours liée à -une réflexion philosophique, -un certain type de relation au texte littéraire : Homère, Ronsard.. politique : les Serments de Strasbourg religieux : la Bible On retient 3 grands moments langage en Occident : dans l’histoire des théories du •I-la grammaire antique (grecque) •II -la grammaire comparée (XIXème siècle) •III -la linguistique structurale (XXème siècle) Dans

étudie les techniques, comme la biologie étudie Du Moyen Âge aux années 1800 L’émergence d’une discipline nommée « technologie » au XVIIIe siècle couronne une évolution semi-millénaire. Alors qu’au Moyen Âge, les disciplines enseignées dans les universités européennes reposaient sur le Trivium (grammaire, rhétorique, logique) puis le Quadrivium (arithmétique, géométrie, musique, astronomie), l’évolution technique accélérée depuis le XIIe siècle 2 aboutit à de nouveaux savoirs, si bien qu’à la Renaissance

présenté comme une référence. Il n’est pas question ici d’ « employé du mois » ! Cette récompense vise à mettre à l’honneur une personne au sein de l’entreprise, pour souligner son travail exemplaire même si elle n’est pas diplômée d’une grande université. En effet, bien que l’idée fût pensée, elle n’est pas appliquée dans le but d’éviter les conflits qui auraient pu en découler. Cela n’empêche pas les supérieurs de féliciter leurs employés lorsqu’ils le méritent. 3. Les objectifs L’entretien

l'évaluation (CNE) ainsi que la liste des instances à vocation d'expertise placées auprès du Premier ministre et des ministères. 352.35 PLA Spenlehauer, Vincent. - L'évaluation des politiques publiques, avatar de la planification Grenoble : Université de Grenoble 2 - Pierre Mendès-France : Institut d'études politiques de Grenoble, 1998. - 356 p. ; 30 cm (Thèse : Doctorat sciences politiques : Grenoble : 1998) Cette thèse retrace l'histoire du thème de l'évaluation des politiques publiques au