Université de technologie de Troyes

votre formation et votre scolarité. Description de la scolarité - Exemple (Nouveau diplômé) : Baccalauréat en communications, concentration télécommunications et bulletin d'informations - Diplômé avec distinction - Programme d'études à l'étranger (Université de Londres) - programme de télécommunications, 1999 - Prix en télécommunications, 1999 - Prix provincial pour qualité de leader et pour les services, 1999 - Câble 15, Meilleur directeur de l'année pour les débats en direct, 1995-1996 - Bourses d'études

Logistique-Production De la logistique d’entreprise au supply chain management (SCM) : vers une intégration des processus Joëlle MORANA Docteur des Sciences de Gestion (Université de la Méditerranée - Aix-Marseille II) Référence e-theque : 2003A0124 T ISBN : 2-7496-0042-1 ©e-theque 2003 e-theque - 167 rue Jean Jaurès - 59264 Onnaing Toute reproduction même partielle, par quelque procédé que se soit est interdite sans autorisation. Une copie par xérographie, film, bande magnétique, ou autre procédé

Marianne Gicquel, Philippe Chollet (PSA), Sylvain Dorchner (Innoeco) ainsi que Lionel Fontagné (université Paris I Panthéon-Sorbonne) pour leur relecture attentive, qui a permis d’améliorer cette note. Nous tenons également à remercier vivement Jean-Paul Betbèze (Betbèze Conseil), Gabriel Colletis (université de Toulouse I), David Encaoua (université Paris I PanthéonSorbonne), Jean-Luc Gaffard (université de Nice Sophia-Antipolis), André Gauron (La Fabrique de l’industrie), Georges Jobard (Clextral)

THE FRENCH AEROSPACE LAB Dossier d’Habilitation à Diriger des Recherches Université Paris Diderot – Paris 7 tel-00654835, version 1 - 23 Dec 2011 Discipline : P HYSIQUE Problèmes inverses en Haute Résolution Angulaire par Laurent M UGNIER Office National d’Études et de Recherches Aérospatiales Habilitation soutenue le 18 octobre 2011 devant le jury composé de : Cécile Ferrari Jean-François Giovannelli David Mouillet Sylvie Roques Gérard Rousset rapporteur rapporteur examinateur

. . . . . . .173 • Philosophie, lettres et sciences humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178 • STAPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193 • Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198 PASSERELLE 2 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

monopolisent le commerce maritime; les villes de foires comme Provins ou Troyes en Champagne deviennent des carrefours économiques majeurs. Certaines cités s'imposent aussi comme des centres politiques: c'est le cas de Paris où se fixe la dynastie capétienne à partir de Philippe-Auguste. Les villes sont enfin des centres culturels de tout premier plan grâce à la création de nombreuses école auxquelles s'ajouteront bientôt les universités du 13ème siècle comme la Sorbonne. • Comme les épidémies et les

FLEURY MICHON JUSTINE CABARET UNIVERSITE DU MAINE Tuteur entreprise et école : Mr Hennetin Philippe et Mr Planchais Bruno M1 TRAVAIL & EMPLOI Problématique : Pourquoi aujourd’hui doit-on multiplier les outils pour recruter des candidats ? 1 Table des matières Introduction ................................................................................................................. 3 I. Le Groupe Fleury Michon ...................................................................

et 2014 18% Industrie du transport 16% Enquête 2013 Emplois directs Enquête 2013 Bureau d'études et stés conseil Énergie 14% Technologies de l’information (service) 12% Enquête 2014 Emplois directs Enquête 2014 Bureau d'études et stés conseil BTP/construction 10% 8% Banque Assurance 6% Industrie agroalimentaire Industrie Industrie chimique ou des technologies pharmaceutique de l’information Agriculture sylviculture et pêche 4% 2% 0% Les emplois du secteur Bureau d’études / Sociétés

. . . . . . .173 • Philosophie, lettres et sciences humaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .178 • STAPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .193 • Technologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .198 PASSERELLE 2 Épreuves communes • Synthèse de dossier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Pédagogies.net : l’essor des communautés virtuelles d’apprentissage (Collection Éducation-Recherche ; 9) Comprend des réf. bibliogr. ISBN 2-7605-1227-4 1. Internet en éducation. 2. Enseignement à distance. 3. Télécommunications en éducation. 4. Technologie de pointe et éducation. 5. Enseignement – Innovations. 6. Réseaux communautaires (Réseaux d’ordinateurs). I. Taurisson, Alain. II. Senteni, Alain. III. Collection. LB1044.87.P42 2003 371.33'4678 C2003-940327-0 Nous reconnaissons l’aide financière