Université en France

CANDIDATURE POUR ÉTUDIANTS EN ÉCHANGE Université de Toulon ZAIREE, Muhammad Zulhilmi ZAIREE, Muhammad Zulhilmi Numéro de candidature: 1011691 Date de candidature: 25/04/2015 Type et programme de mobilité: Etudes - Programme spécifique Etablissement d'origine: Malaisie - Universiti Kuala Lumpur Photo Période: 2015/2016 2015/16 - Semestre d'hiver 2017/18 Composante: Institut Universitaire de Technologie Discipline: Génie Mécanique et Productique Données personnelles Nom de famille ZAIREE Prénom

colorants et métaux lourd Partenaires étrangers ♦ Laboratoire de Géochimie des Pigments, ULP Strasbourg (France). ♦ Laboratoire des sciences et procédés céramiques et traitement de surfaces (SPCTS) de l’université de limoges. ♦ CNRS, UPR3079 CEMHTI, 1D avenue de la Recherche Scientifique , 45071 Orléans cedex 2, France. ♦ CNRS, Laboratoire de catalyse, Poitiers(France). Prestations de service et expertises ♦ Mise au point de techniques d’analyse. ♦ Elaboration et caractérisation

gestion sous la direction de Fabrice ROTH Présentée et soutenue publiquement le 12 Mai 2011 Membres du jury : Michel HADDAD, Professeur, Université Saint-Joseph de Beyrouth (Liban) Jacques LIOUVILLE, Professeur, Université de Strasbourg Fabrice ROTH, Professeur, Université Jean Moulin Lyon 3 Alain TESTON, Maître de conférences honoraire, HDR, Université Jean Moulin Lyon 3 Table des matières Contrat de diffusion . . Remerciements . . [Résumés] . . Introduction . . Chapitre 1 Revue de

L’innovation un facteur clé de croissance, repose sur des relations de proximité entre divers acteurs d’un même territoire, donc grande importance aux SPL, et pôles de compétitivité.  « Clusters » Michael PORTER Mise en œuvre de politique de clusters en France à la fin des années 1990, ce qui va permettre le financement de nombreux projets  BILAN : les SPL doivent davantage s’internationaliser, les pôles de compétitivité sont sur la bonne voie. manque de synergie. On ne peut pas mesurer l’innovation.

compétitivité). RECHERCHE : -Pole de compétitivité : Pole d'innovation encouragé par l'Etat. (cf Lexique page 196)(exemple : Tsukuba sur la côte Est du Japon et Sophia Antipolis en France) -Innovation : […] résulte du développement «des relations entre les mondes de entreprises, de la recherche et des universités.» ( cf document 2 page 188) -Le technopole: «  parc d'activités basé sur la haute technologie qui se caractérise par une forte concentration sur un site particulier de centres de recherche

"UNIVERSITE ET NOUVEAUX CONTEXTES D'ACTION : VERS UNE ARTICULATION DES PROCESSUS BUDGETAIRE, STRATEGIQUE ET ORGANISATIONNEL ?" Moez MAALEJ ISEOR Université Jean Moulin Lyon 3 (France) Hédia DAMAK CHAABOUN Université Nice Sophia Antipolis (France) Résumé : Les mutations du contexte économique, technologique et social ont causé et causeront, sous l'effet de contraintes et coercitions, des réformes dans le secteur de l'enseignement supérieur à travers le monde. Ceci a rendu nécessaire une adaptation

info l i c e n c e ILE-D ILE-DE-FRANCE Droit, sciences économiques, gestion, commerce éco LES UNIVERSITÉS D'ÎLE-DE-FRANCE Licence mention économie et gestion Licence mention gestion Licence mention économie ATTENTION ! Réforme des licences. Des changements peuvent intervenir à la rentrée 2014. Les intitulés sont donc « sous réserve ». Se renseigner sur le site www.admission-postbac.fr et auprès des universités. Connues pour leurs exigences en maths, les études d’économie

parallèlle Diplômes et Études 2013–2014 Master 2 Physique Informatique, Université de, Montpellier 2, Modélisation et simulation numérique, méthodes des différences finies, de Monte-Carlo et Dynamique Moléculaire, protocole MPI. 2011–2013 Master 1 Physique Informatique, Université de, Montpellier 2, Algorithme et programmation, gestion de bases de données, systèmes et réseaux. 2010–2011 Licence 3 Physique Fondamentale, Université des Sciences et Techniques de, Masuku GABON, . 2005–2006 Baccalauréat

dans leurs rapports à divers contextes et échelles et en référence à des techniques et des temporalités, dans le cadre pédagogique explicite. 2. Quel est le résultat à obtenir pour le projet d'études ? Les connaissances acquises dans vos universités me permettront d'avoir des aptitudes d'une architecte expérimentée 3. En quoi cette initiative sera-t-elle bénéfique pour le développement de mon pays ? Après ma formation je compte apporter mon expertise dans le domaine de l'architecture

Rennes 2011 1 RENNES – 5 & 6 septembre 2011 9ème Université d’été de la Commission de la Défense nationale et des Forces armées de l’Assemblée nationale et de la Commission des Affaires étrangères, de la Défense et des Forces armées du Sénat Présidée par Guy TEISSIER Président de la Commission de la Défense nationale et des Forces armées Député des Bouches-du-Rhône et par Josselin de ROHAN Président de la Commission des Affaires étrangères, de la Défense et des Forces armées Sénateur