Université en France

Annexe………………………………………………………………………………………………..p.60 Bibliographie………………..……………………………………………………………..........…p.72 Table des illustrations…………………………………………………………………………...p.74 Table des matières……………………………………………………………………….............p.76 Justine CHEVALIER Université du Maine 1 Les emballages dans la grande distribution : entre marketing et développement durable Mémoire de recherches INTRODUCTION Nous sommes aujourd’hui constamment sollicités, accablés d’images, de publicités : nous nous trouvons

risque... En un mot : à se doter d'une stratégie. Pour qui veut émerger dans le contexte actuel, c'est un enjeu majeur, incontournable. Le lien avec la direction générale Dans la pratique, ce constat a trois conséquences. La première, c'est qu'une université ou une école qui désire se lancer doit absolument se doter d'une vraie direction de la communication, interne et externe, reconnue au plus haut niveau de l'institution. Une direction qui ait réellement la responsabilité de la communication, et qui

transmettent des connaissances à des élèves et effectuent de la recherche fondamentale et/ou appliquée. Les universités québécoises, bien qu'en majeure partie financées par le gouvernement du Québec, sont dotés d'administrations indépendantes. L'entrée à l'université est généralement restreinte à ceux qui ont préalablement un diplôme d'enseignement secondaire. (Le nombre d'étudiants dans les universités du monde est monté en flèche pendant tout le XXesiècle, spécialement depuis la Seconde Guerre mondiale

Université de technologie de Compiègne RAPPORT DE PROJET FIN D’ETUDES : Amélioration d’un système de management de la qualité HARKANI AMINE (22 /02 /16 au 22 /07/16) Tuteur de l’entreprise : M. Jean-Yves COLAS Tuteur de l’école : M. Thierry GIDEL HARKANI Amine, Université de Technologie de Compiègne, Master Qualité et Performance dans les Organisations (QPO), Mémoire d'Intelligence Méthodologique du stage professionnel de fin d'études, www.utc.fr/master-qualite, puis "Travaux" "Qualité-Management"

Université de Poitiers Faculté des Sciences du Sport MEMOIRE Master 1 : Management du Sport Par Baptiste BRANCOURT Les différences entre la vie étudiante en France et au Royaume-Uni Soutenu le 12 mars 2012 Mémoire réalisé sous la direction de : M. Manuel CARIUS SOMMAIRE Remerciements ......................................................................................................................................................................... 3 Introduction ..........

PROJET : BENDJELID Abed, Université d’Oran Es-Senia, Faculté des Sciences de la Terre MEMBRES DE L’EQUIPE : * HADEID Mohamed, Université d’Oran Es-Senia, Faculté des Sciences de la Terre * BELLAL Sid Ahmed, Université d’Oran Es-Senia, Faculté des Sciences de la Terre * DARI Ouassini, Université d’Oran Es-Senia, Faculté des Sciences de la Terre * TRACHE Sidi Mohamed, Université d’Oran Es-Senia, Faculté des Sciences de la Terre * MESSAHEL Abdellah, Université Mohamed BOUDIAF, Oran.

de coopération, des actions de solidarité et d'entraide dans le milieu étudiant.  Implantée dans de nombreuses universités partout en France, elle promeut une économie au service de l’Homme. Au quotidien, elle fait la démonstration que les jeunes s’organisent collectivement pour améliorer leurs conditions matérielles.  Créant de nouveaux espaces de solidarités dans chaque université prête à l’accueillir, Solidarité étudiante compte aujourd’hui de nombreuses coops. Ces lieux de vie sont autant

« “SCÈNES DE DISPUTE” : DISPUTE ET DRAMATURGIE EN FRANCE ET GRANDE-BRETAGNE (XVIE-XVIIIE SIÈCLES) » COLLOQUE-FESTIVAL, 5-7 juin 2014, Université Paris-Diderot organisé par le programme ANR AGON (VALE EA 4085), avec le LARCA (EA 4214 Paris VII) et l’IRCL (UMR 5186 CNRS Montpellier III) La dispute est l’un des modes d’expression privilégié de la sphère intellectuelle à l’époque moderne. Guerres pamphlétaires, controverses, confrontations et débats parcourent et définissent les champs discursifs

paramètres variant au sein des pratiques d'évaluation des différents pays ? Enseignante - Mme Federici 1SOMMAIRE Introduction 3 I. Le cas de la France 4 1. Historique 4 2. Caractéristiques et limites de l’évaluation 5 II. Quelles pratiques d’évaluation

informations sur la formation se trouvent sur le site de l’Université de Nice Pour les questions pédagogiques et organisationnelles : Direction : Norbert Hillaire Secrétariat master : bureau 213, bâtiment Extension. Tél 049375669. christine.poupon@unice.fr Université de Nice. UFR LASH. 98, bd Edouard Herriot. BP 3209. 06204 Nice Cedex 3. Lire très attentivement les informations en page 6 et 7. Compléter le dossier et joindre les pièces demandées. Tout dossier incomplet sera rejeté FICHE SYNTHETIQUE Nom patronymique