Université Joseph-Fourier - Grenoble 1

Paris-Belleville – ENSA de Paris-la Villette – ENSA de Paris-Malaquais – ENSA de Paris-Val-de-Seine – ENSA de Versailles ENSA en régions 16/27 16 18 20 22 24 26 28/55 – ENSAP de Bordeaux – ENSA de Bretagne – ENSA de Clermont-Ferrand – ENSA de Grenoble – ENSAP de Lille – ENSA de Lyon – ENSA de Marseille – ENSA de Montpellier – ENSA de Nancy – ENSA de Nantes – ENSA de Normandie – ENSA de Saint-Etienne – ENSA de Strasbourg – ENSA de Toulouse 28 30 32 34 36 38 40 42 44 46 48 50 52 54 ᵬ Autres écoles

remercie aussi tous les stagiaires présents sur place dans la halle robotique de l’INRIA où se déroulait mon stage. ENSIEG 2 INRIA Rhône-Alpes Programmation des asservissements et de la communication CAN sur le Cycab Table des matières : 1. Description de l’entreprise : 1.1 Présentation de l’INRIA 1.2 Présentation de l’INRIA Rhône-Alpes 1.3 Présentation du service 2. Présentation du stage: 2.1 Thème du stage : le Cycab 2.2 Les projets concernés 2.3 Sujet du stage 3. Description de l'Implémentation

28/03/2014! Introduction aux réseaux! Olivier Dalle! Université de Nice - Sophia Antipolis! http://deptinfo.unice.fr/! D’après le cours original de! Sacha Krakowiak! Université Joseph Fourier! Projet Sardes (INRIA et IMAG-LSR)! ! http://sardes.inrialpes.fr/~krakowia! Introduction aux réseaux informatiques! ■  Un réseau informatique (computer network) est un système de communication (ensemble matériel + logiciel) qui permet à un ensemble d’ordinateurs (au sens large) d’échanger de l’information

Boivin a, G. Mairesse a, M. Anne b, E. Dooryhee b, P. Strobel b a ´ Laboratoire de Cristallochimie et Physicochimie du Solide, UMR 8012, ENS Chimie Lille, Universite des Sciences et Technologies de Lille, B.P. 108, 59652 Villeneuve d’Ascq Cedex, France b Laboratoire de Cristallographie, UPR 5031, 25 Avenue des Martyrs, B.P. 166, 38042 Grenoble Cedex 09, France Received 3 November 2002; received in revised form 21 January 2003; accepted 24 January 2003 Abstract BIMEVOX membranes for electrochemical

et son lycée : De l’espace scolaire aux constructions des territoires lycéens Anne Sgard et André-Frédéric Hoyaux Anne Sgard et André-Frédéric Hoyaux, groupe de Recherche en Didactique de la Géographie Laboratoire Territoires – UMR PACTE 5194 – Grenoble 1 Les établissements scolaires découpent dans les villes, les banlieues, les campagnes, des portions d’espace dévolues à l’accueil et à la formation des enfants et des adolescents. Ceux-ci y passent de longues heures ; jusqu’à atteindre l’âge adulte

commune, des côtes maritimes aux massifs montagneux, permet tous les loisirs. 2 3 AVANT-PROPOS 2 PRÉFÉRER LA PROVINCE CARTE DE FRANCE : ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, RECHERCHE ET INNOVATION 48 50 52 S’informer INTRODUCTION LES DIPLÔMES 1 LE COÛT DES FORMATIONS 6 8 10 12 14 16 18 20 21 21 22 24 26 28 29 30 32 34 36 37 38 LA PROCÉDURE EN LIGNE ADMISSION POST BAC – APB LA DEMANDE DE VISA TABLEAU RÉCAPITULATIF DES PROCÉDURES D’INSCRIPTION ET DE VISA 54 56 LES CLASSES PRÉPARATOIRES

sdumas-00566861, version 1 - 17 Feb 2011 Le séjour des étudiants brésiliens en France : effets sur les représentations, difficultés communicatives et interculturelles, changements DAHER Cláudia Helena UFR des Sciences du Langage Mémoire de Master 2 Recherche – 30 crédits – Mention Sciences du Langage Spécialité : Français Langue Étrangère Sous la direction de Monsieur CHRISTIAN DEGACHE Année universitaire 2009-2010 dumas-00566861, version 1 - 17 Feb 2011 A mes parents. 2 REMERCIEMENTS

G0001094_geo_ldp.indd 1 T S erm erm LIVRE DU PROFESSEUR Sous la direction de Rémy Knafou Coordinateurs pédagogiques Serge Bourgeat Catherine Bras Serge Bourgeat Agrégé de géographie, lycée Édouard Herriot, Voiron Catherine Bras Agrégé de géographie, lycée Édouard Herriot, Voiron Éric Breton Agrégé d’histoire-géographie, lycée Masséna, Nice Thomas Goussu Agrégé de géographie, lycée François-Couperin, Fontainebleau Myriam Houssay-Holzschuch Agrégée de géographie, université Joseph-Fourier, Grenoble Rémy Knafou

d’établissement (président, directeur, administrateur) doit transcrire dans un document unique les résultats de l’évaluation des risques pour la sécurité et la santé. Ce document doit être mis à jour, au moins annuellement. (Code du travail, article R.230-1, décret n°2001-20016 du 5 novembre 2001). Geneviève BERGER • Les chefs de service (directeurs d’unité, de laboratoire, de service, de département, d’institut, d’UFR, d’IUT, …) qui sont chargés, dans la limite de leurs attributions, de veiller

géographie, avec l’importation d’approches phénoménologiques et sociologiques dans la discipline. Néanmoins, elle ne doit pas nous faire oublier les deux risques majeurs que cette démarche implique : primo, le risque d’une « mystification » du sens, en 1 oubliant d’autres dimensions des individus ; secundo, le risque du subjectivisme qui oublie que les individus ne sont pas des sujets, des « homines clausi » comme dirait Norbert Elias ([1970], 1991), mais en interdépendance avec d’autres individus