Université Lille II

Stage-Doc-3-2007-Guide-Memoire CELLULE RAPPORT DE STAGE GUIDE DE REDACTION D’UN MEMOIRE SERVICE STAGES DE LA FEA - FACULTE D’ECONOMIE APPLIQUEE / Université Paul Cézanne – Aix-Marseille III 3, avenue Robert Schuman - 13628 AIX-EN-PROVENCE Cedex 01 SERVICE STAGES DE LA FEA - FACULTE D’ECONOMIE APPLIQUEE / Université Paul Cézanne – Aix-Marseille III Tel : 04 42 17 29 84 – Fax : 04 42 17 29 98 – mail : stages.fea@univ-cezanne.fr 3, avenue Robert Schuman - 13628 AIX-EN-PROVENCE Cedex 01 11

AVERTISSEMENT PREALABLE Le présent document a été réalisé par des étudiants du Master Pro Qualimapa (USTL-Lille) dans le cadre de leur scolarité. Il n’a pas un caractère de publication scientifique au sens strict. En effet, il n’a pas été soumis à un comité de lecture avant publication. Ce travail a été noté, ainsi que la soutenance orale et l’éventuelle production multimédia auxquelles il a donné lieu. Ces évaluations participent à l’évaluation globale des étudiants en vue de l’obtention

cas des grands sièges sociaux des grandes entreprises, de la presse, des universités… Dans les régions la métropolisation se fait à une échelle inférieure dans les grandes villes qui dominent les régions. Pour pouvoir exister à l’échelle européenne et nationale ces villes cherchent à développer leurs infrastructures de communication en ayant une gare TGV, un aéroport international. Elles cherchent à attirer des universités et des centres de recherches d’envergure internationale. Des quartiers symboliques

Université de La Réunion Faculté des Sciences de l'Homme et de l'Environnement Master Génie Urbain et Environnement Une introduction à l’économie des transports Dominique MIGNOT Laboratoire d’Economie des Transports Ecole Nationale des Travaux Publics de l’Etat Université Lumière Lyon 2, CNRS 1 -ILa place des transports dans l’économie 2 La place des transports dans l‘économie nationale 3 définitions branche le transport à proprement parler les activités annexes les activités des

REMERCIEMENTS INTRODUCTION Page 1 I- Présentation de l’entreprise PEOPLE’S 1. Historique de l’entreprise Page 2. Produits et services proposés par l’entreprise Page 3. Notre clientèle Page 4. Type de management Page II- Présentation de la mission : Analyse des produits actifs et des produits inactifs de l’entreprise 1. Le contexte de l’étude Page 2. Les objectifs de la mission Page III. Le développement de la mission 1. La démarche

Munich-Zurich, 1988, col. 110, il faut ajouter l’étude essentielle de S. MATHOT, Eustache dit le Moine, un chevalier « gyrovague » ? Analyse historique du Romans de Witasse le Moine (début du XIIIe siècle), mémoire de licence en histoire inédit, Université catholique de Louvain, 1999. DU DONJON AU TRIBUNAL 19 ricité34. Or, Eustache et son père Baudouin Busket, lui-même attesté dans les sources diplomatiques entre 1180/82 et 119435, sont tous deux présentés par l’auteur comme pers de Boulenois

nouvelles règles de discussion et d'action collective, partout ici se pose la question des acteurs des politiques publiques à travers la transformation du processus décisionnel. Elaboration d’une nouvelle idée de l’Université Bilan d’une Université qui se meurt Les manifestations des étudiants et des enseignants sur la dégradation de l’Université reviennent assez régulièrement pour que les pouvoirs publics s’y intéressent, d’autant plus que les services internes du ministère de l’enseignement

SOMMAIRE Etudes préalables 4 I. Etude de marché 4 1) La segmentation de l’offre 4 2) Analyse de la communication et des habitudes promotionnelles du marché de la location 5 3) Les consommateurs de location 10 II. L’influence des macro-environnements 10 1) L’environnement démographique 10 2) L’environnement économique 12 3) L’environnement technologique 16 4) L’environnement politico légal 16 5) L’environnement socioculturel

MATIÈRES Page CRITÈRE B : BUT 3 CRITÈRE C : SÉLECTION DES SOURCES 5 CRITÈRE D : APPLICATION DES INFORMATIONS 8 CRITÈRE E : ATTEINTE DU BUT 13 CRITÈRE F : RÉFLEXION SUR L’APPRENTISSAGE 16 ANNEXES ANNEXE I : Divers 20 ANNEXE II : Questionnaire 36 ANNEXE III : Appréciation de l’évènement 58 ANNEXE IV : Photos et vidéos 72 ANNEXE V : Santé et formation sociale 76 ANNEXE VI : Journal de bord 79 BILIOGRAPHIE 83 CRITÈRE B : BUT J’ai

développement durable” . 1 Le chapitre ii propose une approche méthodologique pour créer (ou renforcer) l’axe “éducation au développement durable” dans le cadre de la démarche agenda 21 (ou de la stratégie locale de développement durable). Le chapitre iii présente quelques champs d’actions privilégiés pour l’éducation au développement durable. pour illustrer les recommandations, le chapitre iV décrit une collectivité exemplaire dans ce domaine : Lille. Enfin, les lecteurs trouveront un ensemble