Université numérique

rennais. Rennes, une ville des savoirs : • Enseignement et recherche : Rennes est une cité de la connaissance puisqu'elle constitue l'un des plus grands centre universitaires de France. Rennes compte plus de 60 000 étudiants répartis entre deux universités Rennes 1 et Rennes 2. Celles-ci vont justement bientôt fusionner en 2015. De plus, elle témoigne d'une réelle ouverture sur le monde ; la ville accueille près de 5500 étudiants étrangers des cinq continents. Dans le sillage de cette vitalité

38 Dossier de Conception 62 Dossier de production 92 Brief et pour tous. « Création d’une communauté entre bibliothèques au service de l’accessibilité, la abilité et l’appropriation de l’information au travers des technologies numériques. » Au cours de nos di érents échanges avec le commanditaire et ses partenaires, nous avons identi é et analysé ses besoins pour nalement déterminer 4 axes primordiaux au projet : L’accessibilité est une notion majeure de notre concept car nous

Conseil en aménagement numérique du territoire grands projets d’infrastructures télécom et politiques publiques numériques de lA strAtéGie à l’AssistANce opérAtioNNelle Fondé en 1995 par Stéphane LELUX, Tactis est un cabinet de conseil en stratégie spécialiste des infrastructures numériques, des services et usages innovants liés aux technologies de l’information et de la communication. Son capital est intégralement détenu par son management, ce qui lui assure une stabilité et une totale indépendance

Identité numérique : être ou ne pas être sur le Web ? Par Andrée Beaudin-Lecours, chargée de projet La Vitrine Technologie-Éducation D epuis l’avènement de ce qu’il est convenu d’appeler l’« École 2.0 » (School 2.0 1), dans la foulée du Web 2.0, les acteurs du milieu éducatif utilisent Internet plus que jamais. Sur cette Toile qui se veut « centrée sur l’utilisateur » (user centric ), enseignants et étudiants tendent à devenir maîtres du jeu. Ils se transforment en véritables producteurs de

personnel et professionnel. • Dans un cursus licence-master, suivre une formation complémentaire dans une université étrangère, Semestre 2 Expression communication, Anglais, Mathématiques (appliquées aux signaux, transformation de fourier), Electronique (fonction amplification, transmissions), Informatique (algorithmiqueprogrammation, bases de données), Télécommunications (transmissions numériques), Réseaux (réseaux locaux, technologie IP), Projet personnel et professionnel. • Choisir la double

Introduction La Côte d’Ivoire réussit progressivement son entrée dans l’ère du numérique. Avec quelques écueils que le ministre de la Poste et des Technologies de l’Information et de la communication, Koné Bruno, voudrait bien lever afin de voir éclore une ‘’véritable économie numérique’’.  Autrefois Nouvelles technologies et de l’information et de la communication (Ntic), aujourd’hui, technologies de l’information et de la communication (Tic) tout court, avec, toutefois, une adjonction de la

peuvent " voyager " à travers le monde vers des étudiants de toutes cultures, disposant d'une connexion Internet. Cela rend certainement l’accès beaucoup plus facile mais cela ne règle pas la question de la langue de l’apprentissage. La technologie numérique permet aujourd’hui un enseignement à la demande (« just-in-time » education), et parce que les équilibres économiques changent à vive allure, la formation en continue devient une quête perpétuelle pour optimiser la gestion de son parcours professionnel

 Susan Sontag Travail n.1 présenté par Andrée-Anne Sabourin (6589550) dans le cadre du cours CMN2552 Image et Communication donnée par Izabel Barsive Université d’Ottawa Département de communication 10 novembre 2012 Susan Sontag est une écrivaine et une professeure d’université qui est décédée en 2004. Elle est surtout connue pour sa théorie Camp et ses théories sur la photographie. En 1973, elle publie Sur la photographie, un livre qui contient six essais

communication  Dans tout acte de communication on retrouve un émetteur qui codifie un message pour un récepteur. Si cette définition restreint le rôle de récepteur à l’acte de décodification du message, il en est autrement dans les technologies numériques, qui, elles confèrent une dimension d’interactivité à l’acte de communication. En effet, dans cette perspective, l’émetteur n’est pas seul à produire et à codifier un message ; le récepteur participe à la production du sens, à la codification du

Certificat Informatique et Internet, niveau 1 Domaine D1 KARINE SILINI UNIVERSITÉ DU LITTORAL CÔTE D'OPALE --LICENCE CREATIVE COMMONS : PATERNITÉ - PAS D'UTILISATION COMMERCIALE - PARTAGE DES CONDITIONS INITIALES À L'IDENTIQUE 29 août 2010 2 Table des matières D1 : Travailler dans un environnement numérique 5 D1.1 - Organiser un espace de travail complexe................................................5 1. Quelques définitions.............................................