Université numérique

Lettre de motivations 1. Madame, Monsieur, Actuellement en 2ème année de BTS Comptabilité et Gestion des organisations au Lycée ... de ..., je souhaiterai poursuivre mes études l’année prochaine. Ainsi j’aimerai me porter candidat pour votre licence professionnel Commerce spécialité « Chargé de Clientèle Banque Assurance ». En étudiant votre documentation et votre site Internet, j'ai été séduit par votre licence professionnelle qui semble en continuité avec mes attentes. En effet, votre formation

permettre d’ouvrir plus de passerelles entre les différentes filières d’études. C’est l’exemple frappant qui a bien été suivi d’effets comme on peut le voir en allant sur les sites présentant les licences de géographie actuelle comme ceux des universités comme Paris 1, Clermont-Ferrand ou Rennes 2. Pour autant, on reste loin de premières années communes à des catégories entières d'étudiants, sinon à tous les étudiants comme aux Etats-Unis. Loin aussi de ce que pouvait l’être l’année de «propédeutique»

le Fonds pour l’Insertion des Personnes Handicapées dans la Fonction Publique (FIPHFP). L’Association de Gestion du Fonds pour l'Insertion Professionnelle des Personnes Handicapées (Agefiph) définit les modalités pour le secteur privé. Charte Université-Handicap : Article 1 : Les signataires contribuent à l’accompagnement des étudiants handicapés dans le but de favoriser leur autonomie et l'égalité des chances dans leur parcours universitaire avec les autres étudiants. Article 2 : Les

urs centraux, Monsieur le Directeur de l’URES de Korhogo, Messieurs les Secrétaires généraux des Universités, Messieurs les Directeurs d’UFR et de Centres, Messieurs les Chefs de service, Cher(e)s collaborateurs et collaboratrices membres du Personnel administratif et technique, Chers collègues enseignants-chercheurs, Chers étudiants, Mesdames et Messieurs, Soyez les bienvenus au Siège de l’Université de Bouaké. Monsieur le Ministre, dans le cadre de vos tournées dans les structures sous

" Madame, Monsieur, Actuellement étudiante en 1ère année de licence LEA Anglais/Chinois, je désire me réorienter en première année de licence en droit. Passionné de langue, je métais naturellement dirigé en LEA, mais durant lannée jai pris conscience que la filière ne répondait pas à mes attentes. Cette réorientation est principalement motivée par un projet professionnel que j'ai pu affirmer lors de ma première année d'études. Je souhaite en effet me diriger vers les métiers du droit, et

UNIVERSITE HASSAN 2 AIN CHOCK Vendredi 10 décembre 2010 ECOLE NORMALE SUPERIEUR TP en informatique DEPARTEMENT EPS CASABLANCA BINOME : 1: BENTATA Abderrazak 2 : AABI Brahim INTRODUCTION: L’enseignement de l’éducation physique et sportive (EPS) dans le cycle primaire est très particulier.il possède des caractéristiques spécifique qu’on n’a pas l’habitude

littérature de langue espagnole. Les excellents résultats des étudiants d’espagnol formés à Rennes 2 lorsqu’ils se présentent aux concours nationaux sont une preuve de l’exigence qui caractérise la formation offerte par le Département d’Espagnol de cette université. Compétences visées En langue, l’étudiant doit pouvoir comprendre à l’écrit comme à l’oral un texte ou un document complexe et il doit pouvoir s’exprimer dans une langue correcte, précise et nuancée. Il doit aussi être capable de mener une réflexion

DROIT DES CONTRATS EILA Deuxième année Année universitaire 2006-2007 Chargée du cours : Gilda NICOLAU Chargée des travaux dirigés : Christelle LE PAPE. 12 séances hebdomadaires d’1 heure ; à thèmes entrecoupés d’exposés et contrôles. Université de Paris 7 – Denis Diderot – Etudes Interculturelles de Langues Appliquées (EILA) PROGRAMME ET INDICATIONS DE PREPARATION DES TRAVAUX DIRIGES : 1- Méthodologie : - Méthodologie (la dissertation) - Recherche documentaire (www.legifrance.gouv.fr)

spécialiste de l'histoire des universités à l'époque médiévale. Il a consacré à ce sujet plusieurs ouvrages dont Les Universités au Moyen-Age (1973), Histoire des universités (collection Que sais-je - 1994). Il a soutenu une thèse d'état à la Sorbonne en 1995 dont le thème était Les Universités du midi de la France à la fin du Moyen-Age . Il a également dirigé ou participé à de nombreux ouvrages collectifs sur le sujet ; nous pouvons ainsi citer Histoire des Universités de France (1986). Il a également

L’histoire orale à l’épreuve des mondes académiques La 4ème partie de l’article est intitulée « l’histoire orale à l’épreuve des mondes académiques » où l’auteur critique le caractère subjective et et dégage les limitations de l’utilisation de l’histoire orale. L’auteur montre que l’histoire orale (branche développé aux annés 1960-1970) a souffert un retournement d’attitude, à la fin des années 1980- début des années1990. Elle l’accuse d’être très subjective dans le sens où l’intérrogation