Université Paris-Dauphine

2006, elles ne comprennent plus que la thèse et le diplôme qui porte le nom de « diplôme national de docteur »[19]. De plus les textes ne fixent plus les intitulés et le programme des cursus, ceux-ci étant désormais définis par chaque université. Les universités ont basculé au niveau système, selon les habilitations, entre la rentrée 2003 et la rentrée 2006. Formation Niveau Crédits Grade Depuis Études universitaires conduisant au grade de licence Bac + 3 180 Licence rentrée 2003 Diplôme

1 LA FORMALISATION DE L’ETHIQUE : UN OUTIL STRATEGIQUE PERTINENT POUR L’ENTREPRISE1 ? MERCIER Samuel, Maître de conférences, IAE Dijon, CREGO / LATEC, Université de Bourgogne Résumé : La formalisation éthique prend l’aspect d’un document de référence rédigé par l’entreprise énonçant ses valeurs, principes et croyances. L’analyse des politiques éthiques des grandes entreprises montre qu’elle devient une nouvelle dimension de la politique d’entreprise complétant la stratégie. L’étude de cette

consommateur Message codé support codage Présentation à l’annonceur décodage Production et mise en oeuvre Rétroaction (feed back) Comportement d’achat ou de rejet Évaluation Source: Dayan, Armand. La publicité, Presse universitaire de France, Paris, 2001, p. 46 Planification stratégique: les questions à se poser avant de commencer De quelle ÀQuoi? qui? manière? Qui Avec estquels l’annonceur? effets? De Quel quelle est le manière public ciblé? exposer l’idée? Quel Quels Quel est est sont le

d’échanges sur les IFRS et leurs incidences macro-économiques, un an après leur application. C’est devant plus de 500 personnes représentant, autour de nombreux experts-comptables et commissaires aux comptes, l’ensemble de la place financière de Paris : le Minefi, l’AMF , la Cour des comptes, le CNC, de nombreuses entreprises cotées et non cotées, des analystes financiers, des avocats d’affaires, des banquiers, des 34 • Septembre 2006 • SIC n°245 universitaires… et de nombreux professionnels

Kalika M., de Montmorillon B. et Romelaer P. (2000), « Organisation: explosion des frontières et transversalité », Cahier de recherche num. 50, CREPA, Université Paris Dauphine • Bollinger D. et Hofstede G. (1987), « Les différences culturelles dans le management: comment chaque pays gère t-il ses hommes ? », Les Editions d’Organisation, Paris, 1987 • Cabrera A., Cabrera E.F et Barajas S. (2001) «  The key role of organizational culture in multi-system view of technology-driven change »

Take Cawa. Université Paris Dauphine 2010 CMI Anne Sophie DUMONT Gestion de la marque. Rentrée 2010, après une année morose de crise et tempêtes climatiques…nous décidons après de nombreuses années de réflexion de nous lancer. En début d’année afin d’entrer dans le quotidien de nos consommateurs, nouvelle année, nouvelles habitudes ! Désormais vous pourrez trouver à la sortie de 25% des métros parisiens (dans un premier temps) des minis kiosques de boissons types café, chocolat...à emporter

PENSER LA CRISE Par Elie COHEN Né en 1950 à Meknès (Maroc), diplômé lauréat de l’IEP Paris (Section Economique et financière - 1972), Docteur en Gestion (Université Paris Dauphine) et Docteur en Science Politique (titulaire d’une HDR), Elie Cohen a entrepris une double carrière de chercheur et d’enseignant du supérieur. Dans son livre « Penser la crise », il explique le marché financier et ces dérives qui ont conduit à la crise née en 2007. Le marché financier s’est construit

Stage-Doc-3-2007-Guide-Memoire CELLULE RAPPORT DE STAGE GUIDE DE REDACTION D’UN MEMOIRE SERVICE STAGES DE LA FEA - FACULTE D’ECONOMIE APPLIQUEE / Université Paul Cézanne – Aix-Marseille III 3, avenue Robert Schuman - 13628 AIX-EN-PROVENCE Cedex 01 SERVICE STAGES DE LA FEA - FACULTE D’ECONOMIE APPLIQUEE / Université Paul Cézanne – Aix-Marseille III Tel : 04 42 17 29 84 – Fax : 04 42 17 29 98 – mail : stages.fea@univ-cezanne.fr 3, avenue Robert Schuman - 13628 AIX-EN-PROVENCE Cedex 01 11

L’éducation de la jeunesse devient un enjeu notamment des enfants des élites sociales. Les Luthériens font très vite des adeptes à l’université parmi les étudiants et les professeurs. En Allemagne l’université est vite gagnée, ainsi que la ville de Paris et l’Italie. Les centres de la pensée réformée se renforcent, notamment à Strasbourg, avec Martin Bucer, et à Wittenberg. Dans les années 1440, Genève devient le centre intellectuel de la seconde réforme, impulsée par Jean Calvin. Les Catholiques s’efforcent

annuelles ou à vie. Également, beaucoup d’entreprises versent une Taxe d’apprentissage grâce à ce réseau. Pour une majorité d’étudiants, l’existence et la qualité d’un réseau alumni est un des critères principaux quant au choix d’une école ou d’une université. En effet, la pondération de ces bénéfices varie d’un établissement à l’autre et cela constitue donc un élément de différenciation important entre les établissements d’un même type. La qualité des associations Alumni constitue de ce fait un des