Université Paris-VIII

formations accessibles à différents niveaux, en relation avec le secteur professionnel traité (attention : dans ce document, nous donnons des exemples de Master 2 qui nécessitent la plupart du temps le passage par le Master 1 correspondant dans la même Université.) 2) le secteur d’activité divisé en sous secteurs et des organismes dans lesquels une insertion professionnelle est envisageable 3) quelques exemples de métiers en rapport avec le secteur professionnel ATTENTION! L’entrée dans une formation

L1 – Droit Université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité Droit constitutionnel Travaux dirigés Année universitaire 2015-2016 Cours de M. Nicolas CLINCHAMPS Université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité Droit constitutionnel Semestre 1 Droit Cours de M. Nicolas CLINCHAMPS Documents de travaux dirigés Année universitaire 2015-2016 Séance n° 1 : Présentation et méthodologie (pas de document) Séance n° 2 : L’Etat Séance n° 3 : La Constitution Séance n° 4 : La démocratie Séance n° 5 : La séparation des

Samuel Daniel Lévy Une figure emblématique du Judaïsme marocain d’origine espagnol Yigal Bin-Nun Université de Paris VIII S.D. Levy, archives Raphy Abitbol Samuel Daniel Lévy naquit à Tétouan le 4 décembre 1874. Il était de nationalité britannique qu’avait reçu son père installé à Gibraltar. Il fit ses études dans sa ville natale et à l’âge de quinze ans les continua à Paris, à l'école Normale Israélite Orientale d'Auteuil. En 1893, il fut nommé instituteur à Tunis où il enseigna

programmes de deuxième cycle en sciences infirmières à l’université du Québec en Outaouais. Parcours étudiant : 1974 : Baccalauréat Sciences de la santé (sciences infirmières) (Université Laval) 1986 : Maîtrise de Sciences de l'éducation (Université du Québec à Rimouski) 2003 : Doctorat de Sciences infirmières (Université de Montréal) Domaine de spécialisation : - Santé des femmes (conciliation travail-famille) - Formation des infirmières et infirmiers Livre publié : -Étude de la conciliation

11-13 mars 2009 Université Toulouse II-Le Mirail / Laboratoire Jacques-Lordat Appel à communications Conférenciers invités : Bernard Combettes (Université Nancy II), Michel Fayol (Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand), Catherine Kerbrat-Orecchioni (Université Lyon II), Georges Kleiber (Université Marc Bloch Strasbourg), Jean-Luc Nespoulous (Université Toulouse II), Daniel Véronique (Université Aix-Marseille I). Comité scientifique : Michel Billières (Université Toulouse II), Peter

doctorat ou tout autre travail universitaire à l’ère du Net ÉDITION RÉVISÉE, MISE À JOUR ET ÉLARGIE en collaboration avec MAGALI GRAVIER assistante à l’université de Salzbourg et ALAIN DE TOLÉDO maître de conférences à l’université Paris-VIII ISBN 2-7071-4794-X Le logo qui figure au dos de la couverture de ce livre mérite une explication. Son objet est d’alerter le lecteur sur la menace que représente pour l’avenir de l’écrit, tout particulièrement dans le domaine des sciences humaines

Laurent le Magnifique peint par Giorgio Vasari, Galeries des Offices, Florence Chronologie : 1463 : Naissance 1477 : Etudie le droit canonique à Bologne 1480-1482 : Poursuit ses études à l’Université de Padoue, Italie. 1485 : Université de Paris. 1486 : Retour à Florence, rencontre avec Laurent de Médicis et Marsile Ficin. 1488 : Fuite en France, arrêté et emprisonné à Vincennes. 1494 : Décès.

UE3 Diversité des publics scolaires I. le contexte de l’éducation prioritaire à Paris la diversité des publics scolaires à Paris II. Du handicap socioculturel à la notion de rapport au savoir quelques définitions III. Logique des élèves, ambiguïtés de l’école quelques exemples à l’école et au collège IV. Des conditions et des pratiques pour favoriser la réussite ou comment ne pas transformer les différences entre élèves en inégalités scolaires, quelles compétences pour l’enseignant? V. La copie

à la foi pure / chute de Constantinople (1453) = fait bénéficier l’Europe de nombreux apports intellectuels orientaux et ouvrages anciens) = reprise et continuation du travail intellectuel / langues anciennes et vernaculaires ré-enseignées dans universités naissant à l’époque. Comment sont diffusées les idées des humanistes ? a) Les collèges, foyers de l’humanisme : Humanistes → conception optimiste de l’homme, toujours perfectible mais à condition qu’il soit éduqué : •« On ne naît

Sujet : Existe-t-il une rupture constitutionnelle entre le passage du consulat à l’Empire ? a) Accroche I « Citoyens, la Révolution est fixée aux principes qui l’ont commencée : elle est finie. » En effet, c’est le 15 décembre 1799 (24 frimaire an VIII) que les consuls font une proclamation solennelle aux Français pour présenter la nouvelle Constitution qui se termine par les mots cités ci-dessus. Cette idée est d’ailleurs reprise sous une forme différente par Bonaparte en novembre 1800 où il affirme