Vae Technicien De Production

 Année universitaire 2015/2016 Dossier de PRE-ORIENTATION (DPO) En vue d’une procédure de VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE VAE Articles R613-32 à 37 du code de l’éducation Avant de remplir ce dossier veuillez consulter attentivement notre rubrique « offre de formation » (www.univ-paris1.fr) et le programme du ou des diplômes visés. Ce document a pour objet de notifier et d’expliciter l’avis consultatif de faisabilité pour la poursuite de la démarche de validation des acquis de

handicapés III – La dispense de diplômes : 1) en faveur des pères et mères d'au moins trois enfants 2) en faveur des sportifs de haut niveau IV – Le troisième concours ou concours de la troisième voie V – La validation des acquis de l'expérience (VAE) VI – Principales références juridiques CIG de la petite couronne – 157 avenue Jean Lolive – 93698 PANTIN cedex – Tél : 01.56.96.80.80 - www.cig929394.fr Page 2 sur 14 ACCEDER SANS DIPLOME A LA FONCTION PUBLIQUE TERRITORIALE OU S'INSCRIRE

Le technicien et le régisseur lumière sont des techniciens du spectacle vivant et de l'audiovisuel : théâtre, danse, cirque, cinéma, télévision… Ils conçoivent et mettent en œuvre tous les éclairages et effets lumineux de scènes jouées ou enregistrées. Description métier Le technicien lumière opère en amont, avant et pendant les répétitions, pendant la représentation ou le tournage, et jusqu'au démontage du matériel. Il tient compte à la fois d’une multitude de contraintes techniques et des besoins

Philippe, SCHAEFFER 29/03/1996 à saint avold celibataire 22,rue principale 57220 bisten en lorraine tel:06 73 09 64 85 TECHNICIEN DE MAINTENANCE Objectif professionnel: Occuper un poste de technicien de maintenance Industriel au sein de votre entreprise Formation · Depuis septembre 2012 à 2015, élève en Bac pro electrotechnique au lycée charles jully de saint avold · 2014: formation SST · 2014 : BEP Électrotechnique

internet et/ou au C.I.O) Page 3 : 1 – mon projet de poursuite d’études  exemples : les diplômes visés, les métiers envisagés, les voies de formation, le statut de la formation visée : initiale (sous statut scolaire ou apprentissage) ou continue, la VAE, la négociation éventuelle de son contrat d’apprentissage ou de professionnalisation, ses attentes et objectifs, sa démarche, son projet d’orientation… 2 – mon insertion professionnelle immédiate ou à terme  exemples : son projet et sa démarche

accompagnement que vous permettent différents outils de la formation continue. Quelques exemples : - bilan de compétences - congé bilan de compétences à votre initiative - congé individuel de formation (CIF) - validation des acquis de l’expérience (VAE) - aides à la création d’entreprise L’Europe, via le Fonds social européen, apporte son soutien à un grand nombre de ces actions Une région jeune et industrielle Le plan régional de développement des formations le rappelle : la Haute-Normandie qui

nécessite, l’obtention d’un diplôme. J’ai un parcours d’études qui est court par rapport à la diversité et au niveau des postes que j’ai occupé. Pour obtenir la reconnaissance de mon parcours et de mes différentes expériences, j’ai besoin de cette VAE qui peut ensuite me permettre d’évoluer et d’accéder à des postes d’un niveau supérieur, dans un autre secteur d’activité ou dans mon entreprise actuelle, pour prendre la responsabilité d’une agence ou d’un Pôle existant, ou d’un nouveau projet

Recherche /Développement. L’entreprise recrute des techniciens et des ingénieurs qui se forme ensuite au commerce. Elle dispose de : * 4 Commerciales (en provenance de Bordeaux avec un niveau de Master en Information, un de NIC optronique sortant de l’école il a travaillé dans une boîte faisant de la distribution, un de Léonard de Vinci ayant un BTS, une jeune fille ayant faite une maîtrise à la faculté) * 2 techniciennes de production (elles ont fait pour l’une un BTS et une autre un CAP

reconversion ou demandeurs d’emploi, à l’écoconstruction. Greta du Roannais propose dans ce cadre un BEP Technique des installations sanitaires et thermiques, qui sera remplacé à la rentrée 2009 par un CAP Installateur thermique et le bac pro Tisec (Technicien en installation). Pour appuyer les travaux pratiques sur les énergies renouvelables de ces deux formations, le lycée s’est doté d’une mini-centrale photovoltaïque de 14 panneaux. Il dispose aussi d’un panneau solaire thermique plan et d’un capteur

formateur DAFPEN en management, expert VAE au DAVA 91 et en BTS. La validation des acquis de l'expérience a été officiellement instituée par la loi du 17 janvier 2002. C'est une procédure qui permet de « traduire » des expériences professionnelles et personnelles en compétences professionnelles équivalentes aux connaissances et aux aptitudes requises pour l'obtention d'un diplôme. Presque tous les diplômes « professionnels » sont accessibles par la VAE. Ceci concerne les diplômes de niveau V