Vaut Il Mieux Voir Ou Lire Une Pieces De Theatre

Problématique du théâtre 15 novembre 2014 Introduction Nous allons voir comment une œuvre de scène construit sa singularité dans une relation complexe entre non seulement une histoire des formes littéraires, une histoire singulière d’un auteur, une histoire des genres, des codes, des registres, mais également entre les scènes telles qu’elles existent, les possibilités de pratiquer ces formes si particulières que sont les arts vivants, les lieux objectifs et la représentation que chaque auteur

DISSERTATION BAC BLANC 15 FEVRIER 2011 Sujet 2 : Dissertation « Eh bien, dérangez-vous quelques heures, venez avec nous, incrédules, et nous vous ferons voir de vos yeux, toucher de vos mains, les plaies » (extrait du texte de Hugo). Vous montrerez en quoi les textes littéraires sous toutes leurs formes sont particulièrement aptes à dénoncer les problèmes de la société. Vous utiliserez pour cela les textes du corpus, ceux que vous avez étudiés en classe et vos lectures personnelles. PLAN

CORPUS • Texte 1 Merlin, à la demande de Mme Amelin, qui lui a promis une récompense financière, a écrit une petite pièce de théâtre sur le thème de l'infidélité, dans laquelle jouent quatre personnages : Colette, une coquette de village, aimée de Blaise Blaise, un jeune paysan Merlin lui-même, valet de chambre Lisette, suivante, l'amie de Merlin. Ils sont en train de répéter la pièce. SCÈNE IV MERLIN et COLETTE (debout), LISETTE et BLAISE (assis). MERLIN, jouant la pièce

suffisant pour sa représentation ? Nous aborderons d’abord l’importance du texte lu puis la part de liberté dans la représentation lors de la mise en scène. Dans un premier temps, le texte théâtral est primordial ; lorsqu’on lit une pièce de théâtre, son texte contient des informations qu’on ne peut pas disposer dans une représentation théâtrale. La préface, par exemple, n’est pas présente dans une représentation. En outre, elle apporte de nombreuses informations au lecteur ; dans ce texte

original et il devient officielement Michel de Ghelderode. Il est auteur dramatique belge, mais il a écrit ses pièces en français. Bien qu’il a vécu en Belgique, il a été enseigné en français á cause de la situation politique. On a déjà publié trois de ses contes quand il écrit sa première pièce à vingt ans (La Mort regarde à la fenêtre, 1918). Il est auteur de plus de soixante pièces de théâtre, une certaine de contes, des poèmes (sous le pseudonyme Philostène Costenoble) et d’une impressionante correspondance

sont de vraies sources d’information concernant une certaine époque ou une certaine culture. A travers eux, on est capable de voyager dans le temps (et ainsi pouvoir comparer les mentalités et les coutumes de différentes époques), et dans l’espace (voir par la suite mentalement des lieux où l’on n’est jamais allé). Donc, apprendre une langue étrangère ne signifie pas seulement maîtriser la grammaire ou le lexique. Connaître la culture d’un autre peuple devrait être le but vraiment visé dans l’apprentissage

Lycée BELLEPIERRE, Saint Denis BAC BLANC D’AVRIL 2004 SERIES TECHNOLOGIQUES EPREUVE ANTICIPEE DE FRANÇAIS Durée de l’épreuve : 4 heures OBJETS D’ETUDE : le théâtre, texte et représentation, et l’argumentation CORPUS : Texte 1 : MARIVAUX, Les Acteurs de bonne foi, scène IV (1757) Texte 2 : Paul CLAUDEL, L’Echange, extrait de l’acte I (1893) Le candidat lira le corpus, traitera

Le théâtre Toursel, Vassevière. La communication théâtrale. Le théâtre est un art total qui n'utilise pas que le langage. Il dépend des effets voulus par l'auteur mais aussi du jeu, du physique des acteurs qui donnent vie aux personnages, de la mise en scène, … Roland BARTHES, Essais critiques, 1964 Le théâtre est une « machine cybernétique ». Le spectateur est confronté à une véritable « polyphonie informationnelle ». Il y a une « épaisseur de signes et de sensations qui s’édifie sur la

(Célimène) Fanny Valette (Henriette) Gonzague Requillart (Valère) Philippe du Janerand (M. Bonnefoy) Gilian Petrovski (Thomas) Sophie-Charlotte Husson (Madeleine Béjart)3 Dossier pédagogique / MoLière de Laurent Tirard TabLE DES MaTIèRES I. POUR MIEUX CONNAÎTRE LE FILM 4 Informations sur la réalisatrice 4 Résumé du film 4 II. POUR TRAVAILLER AVEC LE FILM EN CLASSE 5 A) Avant la séance Fiche-élève n°1 : Découvrir le film par l’affiche 6 Fiche-professeur n°1 : Découvrir le film par l’affiche 7

Dissertation Sujet : « Le théâtre est fait pour être lu, non pour être vu » (La ville dont le prince est un enfant) « Le théâtre n'est fait que pour être vu » ; voilà comment Molière lui-même tranchait la question que notre sujet tend à poser. Difficile ici de ne pas faire le rapport avec le constat antithétique que dresse Montherlant dans sa préface, tant la tournure est proche et le sens à l'antipode : « Le théâtre est fait pour être lu, non pour être vu ». Comment expliquer alors