Victor Segalen Fragment 14

vision préexistante de l’homme mais à la construire ou à l’inventer. Comme l’écrit Jacques Leenhardt : « Cet homme n’est pas en avant, comme connu d’avance, il n’est pas encore avant que le roman ne soit écrit, mais il naît du processus même de création »14. Il était tentant – et juste – de rapprocher cette pratique littéraire des entreprises philosophiques de déconstruction de l’humanisme – de Michel Foucauld à Jacques Derrida. Mais le discours philosophique ne saurait se substituer à l’analyse littéraire

out of earlier Irish and Welsh tales. A story of tragic love which transgresses social and moral conventions, it was first told in non-courtly terms by Béroul (c.1160–70?) and then in a subtler version by an Anglo-Norman poet, Thomas, in the 1170s. 14 THE MIDDLE AGES By this time, the new romance was in vogue, though not all romances derived from the matière de Bretagne. A tradition of AngloNorman adventure romances, some set in the Orient, grew up largely free of Celtic influence. In France

directrice d’Ethicity ; Yvon Pesqueux, professeur titulaire de la chaire « Développement des systèmes d’organisation » du CNAM ; Bruno Rebelle, DG de Greenpeace France ; Daniel Richard, président WWF France ; Maximilien Rouer, P-DG, Becitizen; Laurent Segalen, Senior Manager, PriceWaterhouseCoopers; Jean-François Trogrlic, secrétaire national de la CFDT ; Sylvie Tsyboula, directrice Tiers Secteur Consulting ; René Valladon, secrétaire confédéral FO ; Dominique Vastel, directeur SOCIOVISION/ COFREMCA ;

confrontation brutale, mais est à envisager comme l’intrinsèque d’une organisation. DEBARBIEUX B., 2008, « A-t-on vraiment besoin du concept de territorialité », in Geodoc « Mobiliser la notion d'acteur en géographie », n°55, Toulouse, PUM, p. 33-37 14 Il interroge la territorialité à partir de trois registres imaginaires et de trois types-idéaux. Les registres sont : - le bio-physique (échanges entre les collectifs humains et leur environnement) - le registre institutionnel (qui a la capacité

Anthropologie de l’éducation (Ch. Wulf) 11 1 Avant-propos 11 2 Introduction 12 3 Paradigmes anthropologiques 12 3.1 L’évolution – hominisation – anthropologie 13 3.2 Anthropologie philosophique 13 3.3 École des Annales et histoire des mentalités 14 3.4 Anthropologie culturelle ou ethnologie 15 3.5 Anthropologie historico-culturelle 16 4 Thèmes anthropologiques 2 9 17 4.1 Le corps 17 4.2 Apprentissage mimétique 18 4.3 Rituel et performativité 19 5 Perspectives 21 L’apport