Vie Quotidienne Des Combattant

10.11.15 Laurent Manuella ME1 Action 6. 1 : Fiche de lecture n1 Titre : Moniteur éducateur Sous-titre : Un professionnel du quotidien Auteur(s) : Philippe Gabéran, Patrick Perrard Date de la première publication : 2004 Editeur : Erès Collection : Trames Nombre de pages : 206 Année : Novembre 2008 2. Références sur les auteurs Philippe Gabéran est un éducateur spécialisé, docteur en sciences de l’éducation et directeur de l’école en travail

Pensées ont été rédigées par Pascal entre 1656 et 1662. C’est un recueil de notes destinées à une apologie de la religion chrétienne. Son objectif était de détruire en l’homme les assurances de la raison, ainsi que tout ce qui peut le distraire de la vie spirituelle pour créer en lui un terrain propice au dialogue avec Dieu. Dans cet extrait, Pascal aborde la question du repos et par conclusion la question du bonheur, et se demande si en fait les hommes ne tendent pas tout simplement vers l’agitation

les origines idéologiques et politiques, et enfin la violence de guerre sur les Hommes. I- L’impact de la violence de guerre : Réaction, traumatisme et mémoire 1. Refuser la violence  a. Désertions, mutineries b. Pacifisme (Esprit ancien combattant) 2. Réagir à la violence a. Résistance b. Collaboration, épuration                                              3. Mémoire de la violence  a. Traumatisme, deuil, refoulement (gueules cassées, Otto Dix) b. Obsession mémorielle II Origines

radical-socialiste à la Chambre. Membre du Conseil National, puis ambassadeur du gouvernement de Vichy à Moscou, puis à Ankara. Acquitté en 1949. Meurt en 1974 BERNIER (Jean) Membre du Parti Communiste et de l'Association Républicaine des Anciens Combattants. Collabore au journal Le Libertaire. Proche des surréalistes. Fondateur, au sein de la CGT, du cercle syndicaliste Lutte des classes. Se rallie au maréchal Pétain. Est nommé en 1942 secrétaire de l'Organisation des Prisonniers de Guerre de la zone

mobiliser certains combattants venus de leurs colonies, comme les tirailleurs sénégalais. La mobilisation totale est de plus de 70 millions d'hommes. Durant les combats, la violence et le danger sont omniprésents : les soldats sont victimes aussi bien des conditions de vie désastreuses (rats, boue, infections, cadavres au sol, etc...) que des attaques ennemies (obus par milliers, gaz, etc...). A l'arrière, tous les civils sont mobilisés, non seulement pour assurer le quotidien, mais aussi pour participer

le 11 novembre. Les démocraties sortent ainsi victorieuses militairement mais aussi politiquement du conflit. II) Les violences de guerre Comment la première Guerre mondiale inaugure-t-elle la mort de masse ? P 83 et 85 à 89 A) L’expérience combattante Vivre dans les tranchées : les tranchées sont des lignes creusées sur toute la longueur du front par les soldats pour tenir leur position tout en se protégeant face à l’ennemi. Elles sont reliées par des boyaux, protégées par d’immenses lignes de

l’arrière plan, un porte-manteau, des journaux et une lampe. Le fond de l’œuvre est très sombre. Le peintre a choisi de ne mettre que deux plans pour que le spectateur se concentre sur les trois personnages. Le cadrage est centré sur les anciens combattants. Chaque ligne droite est dirigée sur le jeu des trois hommes et l’on remarque qu’il y a deux cartes identiques et que toutes les cartes sont tournées vers le public le jeu est truqué, les personnages n’ont pas choisi leur destin. La construction

victoire rapide disparait : la guerre de position commence. Elle s’organise autour des tranchées. L’armement s’adapte : les mitrailleusesfont des ravages, tandis que les lances flammes et les gaz asphyxiants provoquent peur et panique chez les combattants . utilisé d’abord pour la reconnaissance, l’avion devient une arme à) part entière pour le bombardement des tranchées. Parallèlement à la multiplication des combats, de nouveaux alliés entrent en guerre dans chaque camp, tandis que

| |III) Le fonctionnement de la Vème République. | |Sujet d’étude : « Charles De Gaulle, une vie d’engagement ». |Liste des principaux documents étudiés : | |En quoi apparait-il comme un patriote et un visionnaire ? |- étude du manuel pages 46 à 51.

| Plans d'une tranchée type | | | La réalité : certaines tranchées étaient essentiellement des fossés boueux remplis d'eau froide et stagnante. | | La vie dans les tranchées est épouvantable, la nourriture est l’une des premières préoccupations du combattant, un problème au quotidien. Les hommes partent avec des bidons chercher de la nourriture et retourne la distribuées aux autres qui se trouvent en première ligne. La nourriture est froide des quelle arrive. Leur