Vieille Chanson Du Jeune Temps Hugo Plan

s’origine comme en surimpression dans une gravure d’Holbein et dans une « scène réelle » que l’auteur aurait eu sous les yeux « dans le même moment, au temps des semailles. » [7] La fiction champêtre se présente donc comme un court récit, encadré par deux séries de discours, les uns introductifs, les autres conclusifs.  Rapporter/témoigner En fait, au plan narratif, La Mare au Diable présente deux postures énonciatives consécutives et formellement distinctes. Le discours est d’abord pris en charge par

Lectures analytiques - « Ode à Cassandre » Ronsard - « Mon rêve familier » Verlaine - « A une passante » Baudelaire - « La courbe de tes yeux » Eluard - « Il n’aurait fallu… » Aragon Lectures complémentaires - « La jeune veuve » La Fontaine - « Vieille chanson du jeune temps » Hugo - « Une allée du Luxembourg » Nerval La femme, comme objet poétique: égérie et vision sublimée - Singularité et intertextualité - Lyrisme personnel - Histoire littéraire et culturelle Etudes transversales et/ou

l’attaque allemande vers l’est (1941), l’alliance des démocraties occidentales avec la Russie soviétique, mais à peine le totalitarisme hitlérien était-il abattu que la menace d’un nouveau conflit , entre l’Occident et les démocraties populaires, vint planer sur le monde. Depuis 1945, l’énormité du risque atomique a empêché le pire, mais il ne règne qu’une simple apparence de paix, compromise par la « guerre froide » ou la « guerre des nerfs » quand elle n’est pas rompue par des poussées locales de « guerre

La courbe de tes yeux » Eluard - « Il n’aurait fallu… » Aragon - « La jeune veuve » La Fontaine - « Vieille chanson du jeune temps » Hugo - « Une allée du Luxembourg » Nerval 1 Etudes transversales et/ou thématiques Lecture cursive : Représentation du poète Fonction du poète - Poèmes de « Spleen et Idéal » de Baudelaire qui célèbrent la femme. Documents complémentaires Activités communes - - « Fonction du poète » Hugo (Les Rayons et les Ombres) « Passage d’un poète » Bosquet (Un jour après

|- « Ode à Cassandre » |- « La jeune veuve » La | | |poétique: égérie et |intertextualité |Ronsard |Fontaine | | |vision sublimée |- Lyrisme personnel |- « Mon rêve familier » |- « Vieille chanson du jeune| | | |- Histoire littéraire et |Verlaine |temps » Hugo | |

de famille, l’hôtel Mermonts, qu’elle gèrera d’une main ferme et douce à la fois jusqu’à sa mort. En 1933, Romain décroche son bac et monte à Paris pour étudier le droit. En 35 il obtient enfin cette nationalité française tant désirée. C’est le temps où sont publiées ses premières nouvelles, mais son premier roman Le Vin des Morts est refusé par tous les éditeurs. Sa licence de droit en poche, il entre en 1938 à l’Ecole de l’Air de Salon de Provence. Quand la guerre éclate, il fuit jusqu’à Glasgow

Gautier, né à Tarbes à Paris le 30 août 1811 et mort à Neuilly-sur-Seine le 23 octobre 1872, est un poète, romancier et critique d'art français. Il fait la connaissance du futur Nerval au Collège Charlemagne et s'intéresse très jeune à la poésie. En 1829 il rencontre Victor Hugo qu'il reconnaît pour son maître et participe activement au mouvement romantique. Parmi ses publications : · Mademoiselle de Maupin (roman) :1836.· Emaux et camées (poème) :1852.· Le roman de la momie (roman) :1858.· Le capitaine

(pour quelles raisons agissent-ils ainsi ?), leur évolution (Changent-ils ?) 4. L’espace 5. Le temps 6. Résumé 7. Le style et les techniques d’écriture 8. Appréciations personnelles Ce que vous avez aimé.... Tel personnage est sympathique...ou antipathique EXPOSE 1. lecture des documents 2. Sélection (tri) 3. analyse des documents 4. Groupement des informations 5. plan de l’exposé 6. Les thèmes fréquents : A titre indicatif : Généralités : Amour, Angoisse, Argent,

intégrales – Vous découvrez des œuvres dans leur intégralité de manière autonome (lecture cursive) puis des extraits sont étudiés dans le cours en lecture analytique. L’étude d’une œuvre intégrale permet de « faire alterner des temps d’analyse de certains passages et des temps de vision d’ensemble »2. 1. Citation p. 82, Français, classes de seconde et de première, collection Lycée, Accompagnement des programmes, Ministère de l’Éducation Nationale, CNDP. 2. Citation p. 83, ibid. CNED SECONDE

Eluard - « Il n’aurait fallu… » Aragon - « La jeune veuve » La Fontaine - « Vieille chanson du jeune temps » Hugo - « Une allée du Luxembourg » Nerval Etudes transversales et/ou thématiques Représentation du poète Fonction du poète Lecture cursive : Documents complémentaires Activités communes - Poèmes de « Spleen et Idéal » de Baudelaire qui célèbrent la femme. « Fonction du poète » Hugo (Les Rayons et les Ombres) « Passage d’un poète » Bosquet (Un