Violence Verbale

1 LA COMMUNICATION PAR LA VIOLENCE ET MEDIATION EN MILIEU SCOLAIRE Daniel MOATTI Article original, publié après modifications dans la revue Communication & Langages, sous le titre La Communication par la Violence.. Depuis dix ans les plans gouvernementaux de lutte contre la violence urbaine, en général, et contre la violence scolaire, en particulier, sont régulièrement lancés à grands fracas médiatiques. Bien souvent, ces lancements font suite à des faits divers dramatiques. En 1991 et 1992,

d’humiliation totale, d’incompréhension, elle n’avait plus ses repères, et c’est sentie en danger. Ce cas n’est malheureusement pas le premier, j’ai pu constater durant un mois qu’une longue liste de maltraitance était « établie », agressions verbales et physiques, coup de serviette sur les patientes, insultes, négligence, aucune pudeur vis-à-vis des malades les obligeants à prendre des douches collectives … Si j’avais été en état de force, plutôt qu’elle ne me regarde avec ses yeux rempli

La violence dans la classe Eric DEBARBIEUX | |   | 1.     Le phénomène violence Dans la classe, la violence : " l’élève tête à claques " Claude PUJADE RENAUD, en liant agressivité des élèves et rencontre de l’enseignant avec sa propre violence, peut affirmer "la fatigue de l’enseignant est à comprendre dans ce climat de peur et d’insécurité, peur de soi même comme des élèves, et conjointement dans cette contention de son agressivité ". Un sujet tabou : Les textes officiels

Introdu-ction : Les enfants harcelés, un phénomène qui inquiète de plus en plus la société. Bon nombre de personnes en parle, mais est ce que tout le monde sait ce que c’est vraiment que le harcèlement ? Le harcèlement se définit comme une violence répétée qui peut être verbale, physique ou psychologique. Au sein des établissements scolaires, un enfant est dit harcelé, lorsqu’il est insulté, menacé, battu, bousculé ou reçoit des messages injurieux à répétition. Mais le harcèlement n’est pas le seul à remuer

registres par Bérénice qui suscite la compassion. Elle n’hésite pas à faire preuve de chantage affectif, à transformer Antiochus en bouc émissaire pour mieux se préserver. 3) Une scène conflictuelle. a) La parole, un jeu décisif Le conflit verbal et psychologique progresse. On observe un traitement de la parole qui est retenue. Parole est synonyme de connaissance, de vérité, elle est donc importante. Tragiquement, c’est Bérénice qui se précipite dans le malheur par son empressement à faire

et impuissants face à la fatalité. Un ou plusieurs personnages sont souvent menés à la mort. Dans Bérénice, Racine respecte les règles classiques mais dépouille sa pièce d’action. En effet, la pièce contient peu de péripéties, aucune scène de violence et le dénouement n’entraîne la mort d’aucun personnage. La scène 3 de l’acte III est le pivot de la pièce : l’annonce de la terrible décision de Titus. C’est Antiochus qui est chargé par l’empereur de lui révéler la vérité. On assiste dans

LES ENFANTS MALTRAITES INTRODUCTION I) DEFINITON : - Les différentes formes de violences : - Les violences physiques -Les violences sexuelles -Les violences psychologiques II) LES RESPONSABLE DE CETTE VIOLENCE : - Qui sont les auteurs ? - Les parents - L'entourage familiale - La violence extra-familiale - La violence des acteurs de l'école - La violences dans les institutions sociales ou médio-sociales III) LE DROIT CONTRE LA FORCE : - Que dit la loi ? - Le secret professionel, son

enfant ne m’apporte pas ce que je souhaite, je vais devoir lui donner ce que moi je n’ai pas eu. Cet enfant apparait comme persécuteur. Les parents se sentent soumis à cet enfant. L’enfant violenté va créer un lien entre ses propres besoins et les violences subies. Les enfants ne dénoncent pas, ils trouvent un équilibre dans ce mode relationnel. Il y a une forme de dépendance. Les enfants se conforment aux besoins de leurs parents. Ils vont grandir prématurément. L’enfant devient adulte miniature

raisons invoquées par les employés pour demander conseil. » « Le stress en milieu de travail est un facteur majeur qui fait augmenter les coûts de santé.» Violence / intimidation en milieu de travail « On note une hausse considérable dans la gravité des problèmes liés au travail, les plus grandes hausses étant attribuables à la violence en milieu de travail et aux conflits de travail. » Préjudices pour le groupe « Le conflit est un bon exemple de la façon dont le préjudice peut se produire

maladie physique chronique ; 5. dépendance à l'alcool ou à la drogue ; 6. questionnement sur l'orientation sexuelle ; 7. impulsivité ou hypersensibilité ; 8. instabilité familiale (séparation ou conflits fréquents) ; 9. victime de violence ou d'abus ; 10. solitude ou rejet par les pairs depuis l'enfance ; 11. longue histoire d'échecs scolaires. D'autres facteurs ou éléments peuvent précipiter une crise suicidaire. Ces événements doivent être suffisamment importants pour déstabiliser