Vivre Ensemble

Réduction de la charge perceptive ou *Concision: éléments individuels d'entrée ou de sortie. *Actions minimales = séquences d'entrée (suites mnésique. d'actions pour atteindre un but). Densité informationnelle Charge perceptive ou mnésique pour des ensembles d'éléments et non des items individuels Contrôle explicite Actions explicites Transparence du système Contrôle utilisateur Réversibilité: possibilité de revenir sur ses pas, d'annuler ses actions. Flexibilité Alternatives (procédures, options

symbolise les minuties par un cercle complété d’une petite queue qui donne l’orientation angulaire. Le système ne mémorise que cet ensemble de minuties dans le gabarit (« template ») qui sert à la comparaison. Lorsqu’un individu présente à nouveau son empreinte sur le capteur, le système compare alors les minuties recueillies avec celles qu’il a enregistrées. Si les deux ensembles sont suffisamment proches, il s’agit du même individu. (JPG) Voilà schématiquement le processus de base. Mais dans la pratique

12-13…votre livre contient de très nombreux ensembles documentaires et je vous conseille vivement de vous y entraîner pages :26-27,30-31,46-47,60-61…. -pour vous aider, voir livre de géographie Hatier S-L-ES pour la méthodologie page 355 et pour les exemples pages 76-77-78,116-117-118 et globalement à la fin de chaque chapitre C’est un travail difficile qui nécessitera de nombreux entraînements personnels. I. L’ EPREUVE (source : le BO) -« L’ étude d’ un ensemble documentaire doit permettre au candidat

et d'être en même temps relativement absent des discours savants. Ceci est d'autant plus étonnant que la trahison met en jeu des questions essentielles. La trahison nous permet par exemple d'interroger les rapports entre les individus et les ensembles dont ils sont membres, en questionnant ce qu'il en est de l'appartenance et du lien. En effet, la rupture qu'implique toute trahison suppose toujours la préexistence d'un lien. Pour cette raison, la trahison hante de nombreuses relations, même en

autorité, c’est-à-dire la compétence à faire observer volontairement un ordre à une personne chargée d’exécuter cet ordre. Le LIEN FONCTIONNEL (trait en pointillé sur l’organigramme) lie deux personnes qui, selon leurs compétences, travaillent ensembles à la réalisation d’une même fonction. Qu’est ce qu’une organisation ? Activités : A partir de l’organigramme de l’établissement répondre sur papier libre aux questions suivantes 1. Indiquer le titre de la personne qui est à la tête

. . . . . . . . . . . . . . e e 1 2 4 4 1 Notion de fonction et notations Introduction D´ finition e ´e ´e Soit E un ensemble, on dit que A est une partie (ou un sous-ensemble) de E si tout el´ ment de A est un el´ ment de E. On dit aussi que A est inclus dans E et on note A ⊂ E. A ⊂ E ⇐⇒ (∀x, x ∈ A ⇒ x ∈ E) D´ finition e ` ´e - Une fonction f d’un ensemble A vers un ensemble B, on note f : A → B, est une relation qui a chaque el´ ment de ´e A associe au plus un el´ ment de B. On exprime une fonction

février 2009 DS 6 (2 heures) Calculatrice interdite Les téléphones portables doivent être éteints, et se trouver sur la table. Il est interdit de sortir pendant le devoir. Exercice 1 (5 points) Pour chacune des fonctions ci-dessous, donner les ensembles sur lequel f est dérivable. Calculer f ' ( x) . 1. 2. 3. 4. 5. f ( x)  5 x 3  2 x 2  3 x  5 x4 1  4 x 5  2x f ( x)  2 3x  1 f ( x)  ( x 2  1) x f ( x)  tan(x) f ( x)  Exercice 2 (6 points) Un fermier décide de réaliser un poulailler

temps, vous devez vous garder d'écrire ; vous devez seulement lire et surligner (la couleur jaune est conseillée) les parties qui vous semblent devoir être retenues. Surtout, gardez-vous de surligner des paragraphes entiers ; ne retenez que des ensembles de quelques mots, un seul mot à la fois si c'est possible. Vous n'avez pas de temps à perdre. Lorsque vous avez fini de lire et surligner votre document, vous recopiez en style télégraphique (mais néanmoins lisible), les éléments que vous avez retenus

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 Logique et langage des ensembles 2.1 Propositions et op´rateurs logiques e 2.2 Quantificateurs . . . . . . . . . . . 2.3 Techniques de d´monstration . . . e 2.3.1 R´currence . . . . . . . . . e 2.3.2 Contrapos´e . . . . . . . . . e 2.3.3 D´monstration par l’absurde e 2.4 Langage des ensembles . . . . . . . 2.5 Exercices . . . . . . . . . . . . . . . 3 Suites r´elles et complexes e 3.1 Limite d’une suite r´elle

indicateurs qui donnent une vision globale de la performance de l’entreprise ; 2. C’est un document bref et lié au système d’information ; 3. Au lieu de lister les différents indicateurs sans ordre le BSC propose de regrouper les indicateurs en des ensembles présentant chacune une perspective distincte de la performance de l’entreprise ; 4. Le choix des indicateurs doit être guidé par la stratégie de l’entreprise, et donc le processus de choix doit commencer par les objectifs et chercher d’atteindre