Vocabulaire Espagnol

collection École Documents d’accompagnement des programmes Espagnol cycle des approfondissements (cycle 3) Ministère de la Jeunesse, de l’Éducation nationale et de la Recherche Direction de l’enseignement scolaire applicable à la rentrée 2002 Centre national de documentation pédagogique Ce document a été rédigé par : Monique COSTE Jean-Noël TOURRETTE Françoise ARNAUTOU Lénaïck LABAT Jacques LARREDE Antonio MARTIN SANCHEZ Josée MUR IA-IPR dans l’académie de Bordeaux IA-IPR dans

être plus ou moins rapide et plus ou moins complète. De plus, il n’est pas rare qu’un mot fasse plus tard le voyage inverse et l’on peut alors parler d’un va-et-vient continuel entre les trésors lexicaux des langues entrées en contact, mais ce vocabulaire d’origine étrangère ne s’intègre pas du jour au lendemain. 1. La langue française et les mots migrateurs Ainsi, c’est seulement depuis un peu plus d’un siècle que nous connaissons en français et que nous employons de façon familière un certain nombre

LETTRES HATIER-LES BELLES LETTRES 978-2-278-93085-0 978-2-218-93701-9 MATHEMATIQUES MATHEMATIQUES SVT : NOUVEAUTE ! PHYSIQUE-CHIMIE : NOUVEAUTE ! HISTOIRE GEOGRAPHIE ALLEMAND LV1 2 livres. ALLEMAND LV2 2 livres. ANGLAIS, LV1 et LV2. NOUVEAUTE ! ESPAGNOL : NOUVEAUTE ! ITALIEN II Collectif 2010 HACHETTE 978-2-01-135525-6 Delaurans-Durupthy. Direction : David Colon. Direction : Rémy Knafou. DECOCQMAN / JOURDAN 2010 2010 2010 2006 2006 2010 2010 2010 HACHETTE EDUCATION. Belin Belin

Espagnol Classe de Seconde LP2i (86) Unité 3 – Ruta latina Thème Découverte du monde hispanique Activité(s) langagière(s) évaluées Expression écrite (formative) Expression orale en continu et en interaction (sommative) Problématique Aborder les caractéristiques géographiques, historiques, culturelles du monde hispanique dans toute sa diversité Tâche finale En petit groupe, présenter un projet télévisuel à l'aide d'un support multimédia Niveau visé (CECRL) A2 Interagir de

POUR RÉUSSIR EN ESPAGNOL CONSIGNES GÉNÉRALES 1. LE TRAVAIL EN CLASSE: - Chaque élève doit arriver en cours avec son livre et son cahier (sauf indication contraire du professeur) - Il faut être attentif, respecter les consignes et participer activement. 2. L’ORAL EN CLASSE : La participation orale individuelle est absolument indispensable pour apprendre à s’exprimer et à communiquer. Pour participer il faut : ➢ Demander la parole (lever la main)

[pic] [pic] Journal de lecture : l’ombre du vent de Carlos Ruiz zafon « L’ombre du vent » est un roman de l’écrivain espagnol Carlos Ruiz Zafon, publié en 2004 et sortie en 2009. Barcelone, 1945. Daniel Sempero, personnage principal et narrateur de l'histoire, est un jeune garçon, fils de libraire, qui a perdu sa mère lorsqu'il était jeune. Un soir, son père le trouve en pleurs, ne pouvant ce souvenir du visage de sa tendre maman. Le père décide donc d'amener Daniel au Cimetière des

intéressant parcours, est le plus que nous avons appris de vous tous, de vos suggestions, de vos besoins, de vos conseils et de vos recommandations. Nous mettons toujours, tout notre cœur, à ce que nous faisons avec un seul objectif : que la langue espagnole et notre culture fassent partie de vos vies pour toujours. À tous ceux qui êtes en train de lire une brochure du colegio Delibes pour la première fois, bienvenue ! Nous vous attendons impatiemment. Miguel Ángel Benito Sánchez Director Salamanque

Titre: GUERNICA Artiste: Pablo RUIZ PICASSO Date:1937 Technique:Huile sur toile Dimensions:H 3,51m L 7,82m Lieu d'exposition:Musée REINA SOFIA Madrid CONTEXTE: En Espagne, en 1936, le général Franco, fasciste proche des nazis, soulève l’armée espagnole contre le gouvernement républicain de gauche, le Front populaire. C’est le début d’une guerre civile entre nationalistes(partisans de Franco) et républicains. En avril 1937,les avions allemands envoyés par Hitler pour aider les nationalistes dirigés

Assistant de Manager Session 2016 EPREUVE E4 : COMMUNICATION PROFESSIONNELLE EN FRANÇAIS ET EN LANGUE ETRANGERE Fiche de situation n°:1 Nom et prénom du candidat : Khorchani Yousra N° d’inscription : Langue vivante choisie lors de l’inscription Espagnol L’ORGANISATION CONCERNEE Nom : Office de tourisme d’Arras Adresse : Hôtel de ville, Place des Héros Activité : Assure l’accueil et l’information des touristes Département ou service : Accueil, Administration LE CONTEXTE DE LA SITUATION Contexte

bien compris une question : Si lo entiendo bien, me pregunta usted si …. (Et vous reformulez la question). Si vous désirez manifester votre « accord » avec l’examinateur : Estoy de acuerdo con usted. S’il vous manque un mot de vocabulaire: Puede decirme por favor cómo se dice en español la palabra X. Ou encore: Lo siento, ya no me acuerdo de cómo se dice... Pienso que, opino que, me parece que, a mi juicio, a mi parecer, para mí etc... sont quelques unes des expressions