Vocabulaire Sur La Violence En Espagnol

Titre : Tanguy Genre littéraire : Roman autobiographique Date de première parution : 1957 Nom de l’auteur : Michel Del Castillo Biographie : Il naît à Madrid en 1933, de père français et de mère espagnole. Très vite, sa famille est contrainte de fuir la guerre civile espagnole.
Abandonné par sa mère, Michel est déporté dans le camp de concentration de Mauthausen en Allemagne. Libéré après la guerre, il retourne en Espagne. Le gouvernement franquiste l’envoie alors pendant cinq ans en

du monde de l’auteur Les thèmes importants du roman sont : 1) Religion Du fait de ces deux seuls thèmes la religion prend une place très importante 2) Passion VIII. Conclusion Sur la forme : Le style est fleurie, avec du vocabulaire recherché, et une stylistique impressionnante. La finesse de l’analyse des thèmes de la religion et de la passion font de ce roman un texte riche. Ce roman n’est pas simple à lire étant donné les longues descriptions typiques de Balzac mais la chute

Extrait n°1 : Le discours. Dans cet extrait, comment Hynkel exerce-t-il sa domination sur les foules ? Pourquoi la présence des micros est-elle si forte ? Extrait n°2 : Dans le ghetto. Décris les différentes violences à l’égard des Juifs ? Sont-ce des violences fortes (élimination, emprisonnement) ou quotidiennes, vexatoires… ? Comment l’absurdité de l’antisémitisme est-il montré ? Extrait n°3 : Le pouvoir de Hynkel. Dans quelles situations montre-t-on que Hynkel

rencontre le maestro Romero, un ancien chef d'orchestre qui lui enseigne la musique et lui fait découvrir un monde de beauté et d'harmonie. Mais le régime du président Ayanas ne tolère pas l'art et la liberté, et Saturnino va devoir affronter la violence et la répression pour protéger son violon et son maître. Dans ce texte, nous allons analyser le roman Maestro de Xavier-Laurent Pe�t en nous intéressant à ses principaux aspects : le contexte historique et géographique, les personnages, les thèmes

Oral :Espagnol Yo pienso que … (+ indicatif) = moi, je pense que… creo que … (+ indicatif) = je crois que …   • Para mí/ desde mi punto de vista : pour moi/ de mon point de vue.Ex. : Para mí, la situación que vive el protagonista principal es inhabitual. Pour moi, la situation que vit le protagoniste principal est inhabituelle. • Pienso que/ creo que : je pense que/ je crois que.Ex. : Pienso que es una historia contada con toda su negrura, su terror y la presencia de las criaturas hace

d’insistance, de vocabulaires mélioratifs, voire laudatifs, de tournures superlatives… Ainsi, le vocabulaire appréciatif est omniprésent dans les textes A, B et D. Dans le texte A, on note : " bien, bonne, admirablement, tel éclat, telle beauté, abondance, harmonie… " ; dans le texte B encore : " très pratiques, amis, courtoisement " ; dans le texte D enfin : " fraternel, admirable, bonheur, facile, fortune, solidarité, raison, bonheur universel, vérité, justice ". Le vocabulaire dépréciatif

Repérer une œuvre dans l’espace  Légende : Repérer une œuvre dans le temps : Contexte historique : La guerre civile espagnole éclate en 1936. Une grande partie du pays est sous contrôle des nationalistes du Général Franco. Mais Madrid et Barcelone constituent le cœur de la résistance républicaine. Le pays Basque forme le front nord d’opposition aux franquistes.  Au printemps

la guerre froide opposant les États-Unis à l'URSS qui ont deux idéologies totalement différentes : monde libéral et monde communiste. Pablo Ruiz Picasso né en 1881 en Espagne et mort en 1973 en France est un peintre, dessinateur et sculpteur espagnol qui a passé l'essentiel de sa vie en France. Il a produit 50 000 œuvres dont environ 8000 tableaux et il est considéré comme l'un des plus importants artistes du XX ème siècle. Picasso est un communiste français et un artiste engagé. Massacre

le créole. Capitale : Kingston Histoire : La Jamaïque fut découverte par Christophe Colomb en 1494, l'île était peuplée par les indiens Arawaks (en particulier les Taïnos). Les Espagnols en firent une colonie en 1509 en lui donnant le nom de « Santiago ». En 1655, les Britanniques s'emparèrent de l'île. Les espagnols s'enfuirent après avoir libéré leurs esclaves qui se dispersent alors dans la jungle en créant des dizaines de villages secrets. Pendant un siècle, ces villages serviront de base

l'accompagnement éducatif...............................................................................Page 9 / 10 / 11 E. L’accueil spécifique aux classes de sixièmes................................Page 11 F. L'aide personnalisée et individuelle en espagnol...................Page 11 / 12 G. Le dispositif d'inclusion dans l'établissement...............................Page 12 H. Des interventions ciblées avec une classe spécifique............Page 12 / 13 I. Des situations d'enseignement particulièrement