Vocabulaire Utilisé Dans La Tragédie

Méthodes & Pratiques Corrigés des exercices signalés par © Hatier, Méthodes & Pratiques, Français 2de / 1re, 2011 – Photocopies autorisées Chapitre 5 Étudier l’histoire et la formation des mots VÉRIFIER SES ACQUIS Livre de l’élève, p. 49 1. Utiliser les préfixes inactif – incomplet – inconnu ou méconnu – mécontent – malheureux – malhonnête ou déshonnête – immoral ou amoral – désordonné – déplaisant. 2. Distinguer le rôle des suffixes 1. compréhensible : qui peut être compris, intelligible.

queAndromaque : Scène 8, Acte III : | Introduction : La tragédie montre l’homme aux prises avec des forces qui le dépassent. C’est ainsi que dans cet extrait de la scène 8 de l’acte III d’Andromaque écrit par Racine en 1667, on retrouve une héroïne qui doit faire face à un dilemme cornélien. En effet, elle doit soit accepter d’épouser Pyrrhus, son ennemi, afin de sauver son fils du sacrifice auquel les Grecs le destinent, soit de refuser ce chantage, et provoquer ainsi la mort de son enfant

d’échange entre un personnage ignorant (Gusman) et un personnage qui a le savoir (Sganarelle). C’est un jeu de questions réponses. Sganarelle montre une certaine connaissance et suffisance aux lignes 29 et 65. Sganarelle qui parle avec autorité, utilise l’impératif (ligne 14). Il a des répliques beaucoup plus longues que Gusman. Ce dernier disparait pour toujours de la scène, ce qui peut faire comprendre qu’il est présent pour mettre en avant Sganarelle. On retrouve ici le principe de la double énonciation

Corpus de texte ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Le groupement de texte soumis à notre analyse se compose de trois textes : un extrait d’une tragédie Racinienne, Andromaque (Acte III, scène 7) parue en 1667, se référant donc à la période du classicisme ; la toute première scène de L’île des Esclaves de Marivaux, composée en 1725 et appartenant au mouvement culturel des Lumières, et enfin, un extrait d’une pièce contemporaine

Tragédie en prose de Jean Anouilh (1910-1987), Antigone fut créée à Paris au théâtre de l’Atelier le 4 février 1944, dans une mise en scène d’André Barsacq, et publié à Paris aux Éditions de la Table ronde en 1946. Nous allons analyser un dialogue entre Créon et Antigone cette scène s'articule nettement en deux parties : Créon essaie de convaincre sa nièce que son geste est absurde et il y parvient jusqu'au moment où il évoque le "bonheur" qui provoque aussitôt une vive réaction d'Antigone. Cet extrait

et l'enterrement. Nous verrons tout d'abord en quoi cet incipit est surprenant, puis on analysera les différences avec un incipit traditionnel. I Un incipit surprenant.       A) Meursault ne manifeste aucun sentiment. Absence de vocabulaire sentimental, vocabulaire de la raison : "affaire classée", "enterrement". Sa mère semble ne rien être pour lui. Ses amis eux ont l’air plus touchés que lui-même.        B) Meursault éprouve des sensations.   - « il fait chaud »   -  sensation visuelle 

tragiques - L'intrigue évoque tragédie d"Œdipe roi" (Sophocle) : Thèbes ravagée par la peste, recherche d'un coupable de ce châtiment divin. - Epidémie : mal ? fréquent mais redouté, garde souvenirs au 17ème. Excellente crise pour l'observation des relations humaines. - La peste est définie par 2 appositions avant d'être nommée. Attente progressive, pressante en gradation. - Registre dramatique : - Allitération en r : « répand, terreur, guerre ». - Hyperbole, vocabulaire violent, rimes masculines

décision politique qui consiste à trouver un "bouc émissaire" dont le sacrifice sauvera la société du fléau qui l'accable. I) Une fable habilement menée : A) Un Préambule qui rappelle les récits mythologiques tragiques : • Intrigue évoque tragédie d"Œdipe roi" (Sophocle) : Thèbes ravagée par peste, on recherche le coupable de ce châtiment divin. • Épidémie : mal moins fréquent mais redouté, il garde des souvenirs terribles au 17ème. C'est une excellente crise pour l'observation des relations

« DORANTE. Quoi !... »→Faites l’analyse linéaire du passage après avoir répondu aux questions. 1) Quelle image Dorante donne-t-il de lui-même à travers le type de langage qu’il utilise (l. 27 à 38) ? Dorante donne une certaine image de lui-même à travers le type de langage qu’il utilise : – langage du cœur et de

aussi le vocabulaire amoureux avec le champ lexical de la galanterie (il dit souvent « ma belle amie »). _______________________________________________________________________________↓ __________________________________________________________________________- au sens de ___________________________________________________________________________"maitresse" → ça montre que Valmont est un séducteur. Il utilise une formulation qui met en valeur la marquise, il la flatte. Ou alors il utilise une formulation