Voyage Au Bout De La Nuit Séquence 19

Académie de Nancy Metz Lycée Bichat, 4, avenue du docteur Paul Kahn 54300 Lunéville Le développement durable et le programme de lettres SEQUENCE n°3 : Dans les rues de la ville moderne… Programme de Lettres Dans le cadre du projet de Première ES : sensibilisation au développement durable, j’ai proposé aux élèves une séquence sur la Ville en poésie. Cette séquence permettait de traiter l’objet d’étude « poésie » mais offrait également la possibilité de travailler sur la perception de la ville moderne

l’année ainsi que le travail plus spécifique sur la première séquence consacrée à l’autobiographie, ont été réalisés par Alain GUERPILLON, agrégé de Lettres, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Thiers à Marseille Travail de l’année : Classe de 1ère L – Liste pour l’E.A.F. 1ère Séquence : Rousseau, Les Confessions, Livres I et II, 1765-1767 Lectures analytiques :

consignes Il faut extraire du libellé certains éléments : – Quel est le genre du texte à produire ? Ici : une nouvelle. – Quelle est la situation d’énonciation ? – Qui parle à qui ? Thésée s’adresse à Ariane. Conseils de méthode – FR10-14 19 – Où ? Soit en Crète, soit sur le bateau sur lequel ils s’enfuient. – Quand ? Peu de temps après la mort du Minotaure. Quel est le registre ? Le registre épique. Quel est le thème ? La victoire de Thésée sur le Minotaure, dans le labyrinthe.

de poésie, « Prix Paul Verlaine » Académie NANCY-METZ Nom et adresse de l’établissement : Collège Paul Verlaine, rue Sainte Marie Prolongée 57281 Maizières-les-Metz Annexe 1 Annexe 2 Annexe 3 Enquête sur un présumé coupable : le poème Les séquences poésies en 6ème, 5ème, 4ème et 3ème Les poèmes primés lors du concours Paul Verlaine p. 2 p. 4 p. 24 57CMaizièresPaulVerlaineAnn PASI Nancy-Metz 2005 1 Annexe 1 Enquête sur un « présumé coupable », le poème… 1. Cite le nom de trois

filmographie de Charles Chaplin ……………………………………5 3 – Le personnage de Charlot ……………………………………………… 7 4 – Les affiches des Temps modernes…………………………………….10 5 – Le synopsis des Temps modernes ……………………………………12 2ème partie : Après la projection 6 – Etude de la 1re séquence des Temps modernes……………………..13 7 – La Grande dépression et les Temps modernes ……………………..20 8 – La Grande dépression à travers la littérature et la photographie…. 24 9 – La Grande dépression au cinéma……………………………………..27 10 – Le burlesque dans les Temps

descriptif rendant compte de l’ensemble du travail de l’année ainsi que le travail plus spécifique sur la première séquence consacrée à l’autobiographie, ont été réalisés par Alain GUERPILLON, agrégé de Lettres, pour ses élèves de 1ère L du Lycée Thiers à Marseille Travail de l’année : Classe de 1ère L – Liste pour l’E.A.F. |1ère Séquence : |Lectures analytiques :

| |Descriptif du travail de préparation E.A.F. | Séquence 1: Pensée morale et pensée moraliste. On approche l’esprit du XVIIe siècle par cette distinction. La préoccupation morale hante les textes de Pascal, Bossuet… On distinguera l’esprit du XVIIe siècle par cette pensée entre le moral et le moraliste

au kaiitheater à Bruxelles pour la 1ere fois. La première représentation eut lieu le 19 janvier 2011 au festival d'aix en Provence. Cette pièce mise en scène par jérome combier et pierre nouvel est accompagnée de 6 musiciens qui forment une partie de l'ensemble Ictus. Le livret musical fut pour sa part rendu public le 4 juillet 2011soit quelques jours avant la 1ere représentation. (petit interlude musical + bout du spectacle = vimeo trailer spectacle) (insert image portrait pendant) - Pierre

« cette histoire est authentique ; elle commence dans une forêt française un jour de l’été 1798 ». 7°) par quel raccord est assuré la transition avec le premier plan du film ? une ouverture à l’iris 8°) replace dans l’ordre chronologique ces séquences du film par lettre juste : 0.25 pt dans les tableaux ci-dessous : 2 JOKERS : 7 = A 8 = I 1. M Découverte par une villageoise 8. I Pinel et Itard lisent les journaux 2. D La chasse à l’enfant dans la forêt 9. C Arrivée de l’Enfant à l’Institut

commentaire pour présenter les grandes réalisations scientifiques Séquence 01 : Présenter un fait, une notion, un phénomène Séquence 02 : Démontrer, prouver un fait Séquence 03  : Commenter des représentations graphiques Projet II : Mettre en scène un procès pour défendre des valeurs humaines Séquence 01 : Plaider une cause Séquence 02 : Dénoncer une opinion, un fait, un point de vue Séquence 03 : Débattre d’un sujet d’actualité Projet III : Présenter le lycée,