Voyage Texte Explicatif

L2 SEMESTRE2 CM Art et Littérature  Cours divisé en 4 parties : - Antique : grec et latin. - Moyen-âge - Littérature du XVI° - XVIII° - Littérature du XIX – XX° Examen : texte avec une question ciblée. Critère de correction : orthographe, syntaxe. BV : Littérature et histoire de l’art. 1. LA LITTERATURE ANTIQUE : Approche des genres littéraires Une perspective chronologie Des récits pour comprendre les sujets des peintres et des sculpteurs. Cour de façon générique plutôt

subdivisent en quatre types : 1. Les complétives : j’attends qu’il arrive. 2. Les interrogatives indirectes : elle lui a demandé comment il s’appelait. 3. Les infinitives : je regarde le jour se lever. 4. Les relatives substantives : qui veut voyager loin ménage sa monture. B. Les adjectives : elles se limitent aux relations adjectives : il emploie un vocabulaire qui choque. C. Les adverbiales : elles sont assimilables à l’adverbe. A l’intérieur de ces adverbiales nous avons : Les participiales :

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de Voltaire 11 8 Candide : Le conte philosophique 12 9 L’optimisme 12 9.1 Définition 12 9.2 La pensée de Leibniz 12 9.3 Voltaire et Leibniz 13 10 Les extraits 14 10.1 Chapitre premier, première partie 14 10.1.a L’ironie chez Voltaire 14 10.1.b Le texte et l’analyse 15 10.2 Chapitre premier, deuxième partie 20 10.3 Chapitre 18, première partie 22 10.4 Chapitre 18, deuxième extrait 25 10.5 Chapitre 21 28 10.6 Chapitre 25, premier extrait 28 10.7 Chapitre 25, deuxième extrait 30 10.8 Chapitre 30 30

Barthes de 1954 (Michelet) et de 1963 (Essais critiques), Genette énonce un clivage des plus nets et des plus reçus, en opposant "la démarche transcendante du positivisme explicatif et celle de l'analyse immanente, purement descriptive, en quête d'une cohérence ou d'une unité qui ne se soucie d'aucun ailleurs extérieur au texte" (pp. 136-7). Soit d’une part, la critique positiviste, causaliste, "explicative par la recherche des causes extérieures" (p. 132), déterministe, puisqu’il s’agit "d’expliquer

Comprendre - Comprendre une consigne simple dans une situation non ambiguë. - Ecouter en silence un petit conte ou un petit poème. - Comprendre une histoire courte et simple racontée par l’enseignant : répondre à quelques questions très simples sur le texte écouté ; guidé par le maître ou par des images, reformuler quelques éléments de l’histoire écoutée. - Observer un livre d’images, ou très illustré, et traduire en mots ses observations. Progresser vers la maîtrise de la langue française - Se saisir

strictement interdite. Sous-test 1 : Compréhension d’un texte écrit Cette sous-épreuve permet d’évaluer les aptitudes des candidats à identifier et/ou retrouver les informations contenues dans un texte. Il s’agit également de savoir repérer les articulations logiques du texte et d’avoir cerné les intentions de l’auteur, manifestées de façon implicite ou explicite. Cette sous-épreuve combine donc la compréhension et l’explication de texte. 1. COMMENT SONT CHOISIS LES TEXTES ? Les sources :

voler par un marchand qui lui prend ses deux derniers moutons et s’embarque pour Venise sans l’attendre. Il parvient finalement à trouver un vaisseau en partance pour Bordeaux et s’embarque en compagnie d’un pauvre savant persécuté à qui il paye son voyage. Il a l’espoir que ce compagnon puisse le désennuyer durant la traversée. Sur le bateau qui les emmène à Bordeaux, Candide et Martin discutent du bien et du mal et de la nature de l’homme. Martin lui indique qu’il est convaincu de la prédominance

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