Zoo Acte 1 Tableau 1

leur imaginaire, le pouvoir de création en leur donnant accès à l’œuvre théâtrale sans toutefois faire de compromis tant sur le fond que sur la forme. On retrouve des éléments formels caractéristiques du théâtre : pièce découpée en 20 scènes, sans acte cependant, présence de didascalies qui, ici, permettent de comprendre l’état d’esprit des personnages et décrivent des éléments utiles à la représentation, les informations scéniques, aidant à la représentation mentale des personnages et par extension

Questionnaires permettant de préparer les séances  10 à 12    c) Initiation au commentaire  13 à 15    d) Tableau et plan proposés pour l'étude du texte 2  15 à 16    e) Comment rédiger le commentaire (modules)  17    f) 18    g) Autre démarche possible avec un E.I.P. pour l'approche du commentaire  Relire le commentaire    C. ANNEXES  18    19 à 24  Annexe 1  Extraits de la préface à la seconde édition de Thérèse Raquin  19‐20  Annexe 2  Phèdre, Acte I, scène 3, vers 255 à 306  21‐22  Annexe 3  Avant‐propos de la Comédie Humaine d'Honoré de Balzac   

DELAUD Delphine Promo ES1 - 2014 / 2017 Dossier de Réflexion sur les Pratiques Professionnelles Domaine de compétences 1 : « Accompagnement social et éducatif spécialisé » Module 2 : « L’éducation spécialisée de la pratique à la théorie » Sommaire Introduction Page 1 Partie 1 : Contexte institutionnel 1.1 : Présentation du cadre institutionnel Page 2 1.2 : Projet institutionnel Page 2 1.3 : Présentation du public et de ses problématiques éducatives Page 2

S04_DOSSIER_CORRIGE 1 Français Séquence 4 Dossier de français CORRIGE Le théâtre 2 Objectifs Lire LUF172 ✔ Identifier les caractéristiques du genre théâtral Reconnaître la double énonciation (l’auteur et les personnages) et la double réception (le public et les personnages) Exprimer des sentiments, émotions, souvenirs suscités par le texte joué Identifier les intitulés (actes, scènes) et la mise en page (répliques, tirades, disdascalies) LUF404 Identifier les différents procédés

FORÊTS Wajdi Mouawad Dossier pédagogique MAISON DE L’ÉDUCATION MAISON DE L’ÉDUCATION FORÊTS Wajdi Mouawad I. Biographie II. Le texte 1) Genèse 2) Construction de l’œuvre 3) Argument 4) L’écriture 5) Analyse des personnages 6) Analyse des thèmes III. Dramaturgie 1) Adaptation du texte 2) Réflexions sur la mise en scène 3) Mise en scène Scénographie L’univers sonore Personnages en jeu Esthétique cinématographique IV. Revue de presse V. Ressources Sitographie Bibliographie Iconographie Ce dossier

la sous-région; les chefs d`Etat ont signé dans l`article 2 du traité de Cotonou que la CEDEAO sera à terme la seule organisation de la région 4 aux fins de l`intégration économique conformément aux objectifs de la CEAO. Par cet acte, ils ont adopté sinon préparé l`acte de décès des autres organisations sous-régionales à vocation d`intégration économique telles que la CEAO et l`UFM qui regroupent la GUINEE, le LIBERIA et la SIERRA LEONE. Le fait de hisser la CEDEAO au statut d`unique porte voix

la signature de l'Accord Cadre entre le Gouvernement et la Confédération Générale des Entreprises Marocaines (CGEM). Cet acte a été renforcé par la signature, le 29 octobre 2001, de l'Accord d'Application de l'Accord Cadre, contractualisant ainsi l'engagement des deux parties de mettre en ouvre le dispositif stratégique de la nouvelle politique touristique « Vision 2010 ». 1) Pour quoi le Maroc? Une destination accessible Idéalement situé à l’extrémité nord-ouest du continent africain, à quinze

La mythologie 1. Compréhension à l’audition Tu viens d’entendre le mythe de Thésée. Voyons si tu as bien écouté et compris qui était qui parmi les très nombreux personnages de ce mythe ! Egée  * | * Dieu des mers et des tempêtes, il est un des pères de Thésée | Ariane * | * Fils de Pasiphaé et du taureau blanc, c’est un monstre stupide et sanguinaire | Minos * | * Il est l’architecte du labyrinthe de Cnossos | Androgée * | * Femme de Minos, elle tombe amoureuse d’un taureau

NORD COMPO — 03.20.41.40.01 — 125 x 178 — 25-02-09 15:07:01 138933BLT - Flammarion - Fiche pédagogique - Harold et Maud - Page 127 — Z38933$$$1 — Rev 18.02 ` XXe SIECLE ´ˆ Theatre COLIN HIGGINS ` JEAN-CLAUDE CARRIERE Harold et Maude ISBN : 9782081224278 – 3,70 € 128 pages ´ ` I. Pourquoi etudier la piece ` Harold et Maude en classe de Troisieme ? ´ L’edition Etonnants Classiques propose la version theatrale ´ ´ˆ ` d’Harold et Maude. A la fois grave et loufoque, gaie

Carrie`re – sce´nariste des plus grands cine´astes modernes (Luis Bun˜uel, Louis Malle, Jean-Luc Godard...), collaborateur de Peter Brook, et auteur du sce´nario de La Controverse de Valladolid, en 1992, puis de son adaptation the´aˆtrale, en 1999 1 –, l’œuvre insolite de Colin Higgins devient un petit classique qui se preˆte a` une e´tude approfondie, a` la fois the´matique et stylistique. L’histoire d’amour entre Harold et Maude, universelle et atemporelle, se´duira les e´le`ves : la renaissance