à Quoi Servent Les Costumes Au Théâtre

Queensberry Carole Bouquet a dû renoncer à sa participation au spectacle. Anne Brochet tient donc le rôle du Chevalier. du mardi 6 avril au samedi 15 mai 2010 du mardi au samedi à 20h30 matinées le samedi à 15h30 relâches les dimanches et lundis Théâtre des Bouffes du Nord 37 bis, boulevard de la Chapelle - 75010 Paris / Métro : La Chapelle www.bouffesdunord.com Réservations : 01 46 07 34 50 Prix des places : cat A : 26€ / cat B : 18€ / cat C : 12€ étudiants (– de 26 ans) : cat A : 22€ / cat B : 15€

des signes non verbaux qui transitent par des expressions du visage, des gestes et postures, le ton de notre voix, l'habillement, la coiffure, le maquillage, l’odeur, les silences, le toucher. Selon A. Mehrabian, la communication entre deux personnes passe à55% par les éléments non verbaux, et seulement à 7% par les mots. Le langage non verbal permet la communication entre personnes de langues différentes : le rire et l’expression de la douleur sont les expressions non verbales les plus universelles

|Chapitre 2 : le conflit au théâtre, entre rire et émotion | |Objectifs |Lecture |HDA |Langue |Écriture |Oral |Évaluations | | | | | | | | | |-

Ci-dessous un questionnaire de lecture avec réponses, il est intéressant car certaines correspondent à des questions qui peuvent vous être posées à l’oral….surlignées en rouge… 1-Que fait Figaro dans la 1ère scène du Mariage ? Dans la 1ère scè. Figaro toise, cad qu’il mesure la chambre ds laquelle se déroulera la nuit de noces. S’il le fait c’est que cette chambre est à moitié démeublée, comme le précisent les didascalies. Il étudie dc la manière dt il va disposer l’espace. Cette action scénique

Japon médiéval a considéré le plaisir ainsi que les institutions qui le portent comme un danger pour ses fondements politiques et religieux. Néanmoins loin de le bannir, institutions politiques et religieuses lui reconnaissent une fonction dans la société à la fois en termes de culture et de spiritualité. En effet, c'est par les divertissements qu’arts et savoirs se sont épanouis, au point d'atteindre le niveau de patrimoine. Cependant, il serait vain de réduire le divertissement à son statut du

DOSSIER PEDAGOGIQUE 2010/2011 Pour des élèves de la 6ème à la Terminale Travail possible avec des enseignants de lettres, d’arts plastiques, d’histoire et de philosophie Un Fil à la patte De Georges Feydeau Mis en scène par Isabelle Starkier Administration Star Théâtre / Cie Isabelle Starkier : Claudia Moroni 01 56 05 32 04 / 06 21 05 19 81 - star.theatre@wanadoo.fr Relations publiques : Loren De Landtsheer / startheatre.communication@gmail.com Découvrez nos spectacles en ligne sur : www.startheatre

avec sa nourrice dans une tour, la disparition du royaume de Maleine ainsi que la rivalité des deux fiancées, la belle et la laide. En d’autres termes, Maeterlinck suit les principales étapes de la trame populaire. Par contre, il rompt avec celle-ci à la fin de l’histoire : alors que le conte se termine par le mariage de Maleine avec son bien-aimé, dans sa version, l’héroïne meurt étranglée par sa marâtre. Outre cette transposition, La Princesse Maleine contient des éléments isolés issus d’autres

Le sujet : Objet d'étude Le théâtre : texte et représentation Le sujet comprend : Texte A - Molière, La Critique de L’Ecole des femmes (1663), scène 5 Texte B - Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac (1897), acte I, scène 3 Texte C - Paul Claudel, Le Soulier de satin (1929), Première journée, scène 1 Texte D - Jean Anouilh, Antigone (1944), Prologue TEXTE A – Molière, La Critique de L’Ecole des femmes La Critique de L’Ecole des femmes met en scène un débat entre des personnages adversaires

scientifiques, préside à l’éclosion d’un monde nouveau. Le moderne s’oppose à l’ancien. En art, le classique s’oppose au romantique. La France s’ouvre aux influences européennes. Perdue entre les deux, la jeunesse est plongée dans « le mal siècle », fuyant le présent et la réalité en se réfugiant dans le passé, dans la religion, dans l’inconnu. Elle hisse l’imagination au rang de « reine des facultés » et regarde l’art comme le seul moyen de faire face. Déjà gagné, grâce à Mme de Staël, au drame

de Hamlet Carole Vidal-Rosset, octobre 2008 Ce document d’accompagnement du spectacle créé au Théâtre Dijon Bourgogne en novembre 2008 n’a pas l’ambition d’aborder toutes les questions inhérentes au « continent » Hamlet. Il se propose de donner quelques pistes pour contextualiser le texte, appréhender (mais non résoudre) sa complexité, comprendre les enjeux de sa traduction et de sa réécriture à la fois textuelle et scénique par Matthias Langhoff. SOMMAIRE I. Contextualiser le texte.....