à Une Dame Créole

Plan : Problématique(s) : Comment l'évolution de la mode ou de la beauté se retrouve elle dans la littérature ? I. L'antiquité a . Le domaine de la mode b . Le canon de beauté antique II. Le 19ème siècle a . La mode des nobles b . Une idéalisation féminine III. Le 20ème siècle a . La mode b . Les canons de beauté Introduction : Par «canon de beauté»

................... 10   1.1.2   La francophonie selon Léopold Sédar Senghor .................................... 10   1.1.3   Quelle définition retenir ? ..................................................................... 11   1.2   À quoi renvoie le concept de ‘francophonie’ aujourd’hui ? ................................12   1.2.1 La francophonie linguistique.................................................................... 12   1.2.2 La Francophonie politique/institutionnelle

Biographie des auteurs: Biographie de Alphonse de Lamartine (1790-1869) Né à Mâcon au sein d'une famille royaliste et très pieuse, Alphonse de Lamartine fut un enfant solitaire à la santé fragile, placé sous la tutelle de l'abbé Dumont à Milly (aussi bien l'abbé que Milly se retrouveront idéalisés plus tard dans ses poèmes). On l'envoya par la suite étudier à Lyon et au collège des Pères de la foi à Belley, où il restera jusqu'en 1809. Il revint ensuite chez lui pendant quelques mois, dévorant

né à Rouen le 12 décembre 18211 et mort à Canteleu, au hameau de Croisset, le 8 mai 1880. Le jeune Gustave a une éducation assez monotone. Il grandit dans un pavillon annexé à l'hôpital, où son père dissèque des cadavres. Dès l'enfance, il connut la monotonie de la vie en province et s'en souviendra lorsqu'il écrira le roman Madame Bovary en 1857 et Le dictionnaire des idées reçues en 1911. Pour tromper son ennui, il s'adonna très tôt à la littérature. Dès le lycée, il composa des textes à dominante

de la femme à la littérature 1. Le rôle de l’héroïne 2. La place de la femme dans la société • Conclusion • Bibliographie Introduction : La condition de la femme est un sujet très controversé depuis des siècles. Les premiers à se pencher réellement sur le sujet sont les philosophes du siècle des Lumières, tels que Voltaire, ou même les femmes de lettres éduquées, relativement rares, telles que Mme de La Fayette. Nous verrons comment au fil des siècles, la littérature a su refléter

BAUDELAIRE - LES FLEURS DU MAL LE CYCLE JEANNE DUVAL (1/2) Baudelaire - Jeanne Duval - Dessin encre de Chine et vermillonSur la décision du conseil de famille qui veut le soustraire à ses mauvaises fréquentations, Baudelaire est envoyé aux Indes en mai 1841. Le voyage, qui devait durer 18 mois, s'achève prématurément. Le poète de l'Invitation au voyage ne supporte décidément pas le dépaysement. Il revient en France en février 1842. C'est dès son retour qu'il fait la connaissance de la métisse

répondre à des questions pédagogiques de base : o Comment faire lire de la littérature ? o Comment faire écrire de la littérature ? Les réponses sont simples : - Pour faire lire, il est parfois souhaitable d’entrer par l’écriture. - Pour faire écrire : il est indispensable de mettre les élèves en posture de réussite. C’est cette posture qui est recherchée par la démarche qui suit. Enfin, avant de « faire faire », expérimenter par soi –même : FAIRE. C’est l’expérience à laquelle a bien

|Les persiennes, abri des secrètes luxures, | |Quand le soleil cruel frappe à traits redoublés | |Sur la ville et les champs, sur les toits et les blés, | |Je vais m'exercer seul à ma fantasque escrime, | |Flairant dans tous les coins les hasards de la rime,

sentimentaleL’Education sentimentaleGustave Flaubert (1821-1880)Biographie de G. FlaubertMilieu familial: important à deux titres: 1. Père = chirurgien à Rouen et frère médecin  héritage qui en fait un observateur très minutieux + souci de documentation. Balzac II. A des origines normandes  cadre qui lui sert de construction pour son

[pic] [pic] [pic] SOMMAIRE Introduction : La Colonisation ………………………………………………………………. p 3 I - L’Esclavage A - Définition d’un esclave …………………………………………………………… p 4 B - Plusieurs formes d’esclavage …………………………………………………….. p 4 1 - L’esclavage sexuel ………………………………………………………… p 4 2 - L’esclavage agricole ou « nègres de jardins » …………………………….. p 4 3 - L’esclavage domestique ou « nègres de maison » ………………………… p 4 4 - L’esclavage public …………………………………………………………. p 4 C - Le « Code