user icon

le conte ethiologique

4288 mots 18 pages
Montre plus
DOSSIER PEDAGOGIQUE

La fabrique du conte étiologique

Ce dossier souhaite répondre à des questions pédagogiques de base : o Comment faire lire de la littérature ?

o

Comment faire écrire de la littérature ?

Les réponses sont simples :
- Pour faire lire, il est parfois souhaitable d’entrer par l’écriture.
- Pour faire écrire : il est indispensable de mettre les élèves en posture de réussite. C’est cette posture qui est recherchée par la démarche qui suit.
Enfin, avant de « faire faire », expérimenter par soi –même : FAIRE. C’est l’expérience à laquelle a bien voulu se livrer un groupe d’étudiants (PE1), dans le cadre de la pédagogie du français et de la littérature, dont on trouvera les contes écrits en annexe.

Pour élaborer une séquence au cycle III

Au préalable : « Etiologique » vient du mot grec « aïtia »qui signifie : les causes ; l’étiologie, c’est l’étude des causes.
Par quel terme désignera-t-on ce type de contes pour les élèves ? Contes étiologiques ?
Contes du pourquoi ? Contes des causes ? Contes des origines ? Ce dernier terme renvoie plutôt à des « cosmogonies », c’est-à-dire à des histoires présentes dans toutes les civilisations, relatant le commencement des temps, le début de la vie sur terre. Autrement dit : des mythes.
Les « contes du pourquoi » sont plus modestes : ils veulent amuser. Par l’humour et la fantaisie, ils parlent à l’imagination. Commencer en faisant écrire les élèves permet de mieux les impliquer dans la découverte de ce type de littérature et de leur faire découvrir le plaisir de créer.
Comment commencer ?
On peut lire ou faire lire des contes,

mais pas trop : un seul peut suffire Un conte

« fondateur », par exemple « L’enfant d’éléphant » de Rudyard Kipling, ou un conte traditionnel, « Pourquoi la mer est salée ». Car il ne s’agit pas de saturer le lecteur et de lui proposer ensuite d’écrire « à la manière de ». La démarche au contraire est d’inciter d’emblée à INVENTER soi-même, à

en relation

  • Analyse de une virgule comme bouclier par anne dandurand
    3321 mots | 14 pages

    INTRODUCTION Une nouvelle littéraire pour être une œuvre magnifique irréfutable doit apporter du nouveau au lecteur, un sentiment ou une pensée enfouie qui le surprend. Une virgule comme bouclier par Anne Dandurand respecte ceci, dépassant même les attentes. En effet, par ses personnages et leurs relations époustouflantes, ses moments charnières touchants ainsi que le point de vue original, cette nouvelle vient bouleverser ses lecteurs et leurs émotions. 1- Analyse des personnages Il y a trois personnages principaux extraordinaires : la fille handicapée, J. et Paul Lépervier.….

    montre plus
  • Epreuve hda contes
    1644 mots | 7 pages

    Qu'est-ce qu'un conte ? Il s’agit d’un récit fictif appartenant à la littérature orale. Contrairement aux autres récits et fictions romanesques, il est plus ou moins court, son langage est simple voire populaire. Le conte relate des événements imaginaires, hors du temps ou dans les temps lointains. Les contes n'ont pas de référence spatio-temporelle.….

    montre plus
  • Synthèse contes
    1012 mots | 5 pages

    » Les contes concernent donc les enfants car les récits sont très bien adaptés pour eux et ils plaisent rapidement au tout petit. On y trouve un aspect manichéen, imagé et symbolique, cette vision simplifiée et dichotomique du Monde ( le faible, le fort - le gentil, le méchant - le pauvre, le riche - le vilain, le beau) et c'est tout ceci qui en fait une littérature facilement déchiffrable pour les enfants « un héros (ou une héroïne)….

    montre plus
  • Écriture d'invention
    1103 mots | 5 pages

    Sujet : A un ami qui vous écrit que la littérature n'a pas pour but d'apprendre à réfléchir mais de distraire et d'émouvoir, vous répondez que c'est elle, plus que les autres arts, qui donne une juste vue du monde. Le 15 mars 2010 Cher ami, Ta lettre fut très enrichissante pour moi, je trouve ton point de vue pertinent et tes arguments fort convaincants. En revanche, je ne partage pas ton opinion. Je me permets alors dans cette lettre de te l’exposer.….

    montre plus
  • Le dernier jour d'un condamné
    288 mots | 2 pages

    Donc, il est possible d’affirmer que Le dernier jour d’un condamné est bel et bien une œuvre littéraire faisant partie du….

    montre plus
  • Nana+moderato
    2114 mots | 9 pages

    [Une impudeur qui, me semble-t-il, vient de l’impossibilité où se trouve le lecteur de pouvoir prendre du recul par rapport à ce qu’il lit, tant la prégnance de l’auteur est grande. J’attends de la littérature qu’elle m’aide à vivre, qu’elle m’éclaire sur la nature humaine mais sans impudeur et en toute liberté. Or, tous ces auteurs d’autofiction échouent là où Duras réussit. Moderato Cantabile débute sur un simple fait divers: un homme tue sa femme dans un bar. Anne Desbaresdes en est troublée au point de revenir presque chaque jour dans ce bar pour interroger un inconnu.….

    montre plus
  • Est-il nécessaire d’avoir des connaissances afin d’apprécier pleinement une œuvre littéraire ?
    728 mots | 3 pages

    De nos jours, de moins en moins de lecteurs lisent des œuvres en ayant des connaissances préalables sur l’auteur et sont œuvre. Ainsi, est-il nécessaire d’avoir des connaissances afin d’apprécier pleinement une œuvre littéraire ? Nous débuterons notre étude en montrant l’importance des connaissances, puis la nécessité d’avoir de l’imagination et une sensibilité. Avoir des connaissances est souhaitable afin d’apprécier une œuvre. En effet, avoir des connaissances historiques peut permettre de comprendre pleinement les tensions entre….

    montre plus
  • Candide incipit
    743 mots | 3 pages

    -De plus cet effet est intensifié par le milieu riche: l'histoire se déroule "dans un château" (l.1) lieu emblématique de ce genre littéraire. -De même on retrouve le temps de la description du conte: l'imparfait. Cela souligne le cadre imprécit favorable à l'imagination en donnant une valeur universalisante. B De même ce début d'histoire montre le commencement d'une intrigue amoureuse traditionnelle.….

    montre plus
  • Kafka "la hache qui brise la mer gelée en nous"
    972 mots | 4 pages

    La littérature nous permet de penser, de réflechir à des idées auxquelles on n'aurait pas pensé avant. Par exemple dans candide de voltaire, il nous fait reflechir à propos du bonheur, du moyen pour le trouver. La nouvelle, bien que plus courte n'en est pas moins riche au niveau du contenu, au contraire, la fin qui stimule d'autant plus le lecteur à penser sur ce qu'il découvre à la fin. Par exemple la nouvelle de dino buzatti, douce nuit, un couple est dans une maison de campagne et la femme a un mauvais présentiment. La mari regarde plusieurs fois dehors mais ne remarque rien.….

    montre plus
  • Conseils pour écrire des contes
    1009 mots | 5 pages

    3. Avant d’entamer l’écriture de votre conte, dressez un plan précis de votre histoire, ne vous embarquez pas dans une histoire sans avoir une idée de ce que vous désirez raconter (cela vous évitera une série d’incohérences, une fin bâclée, une panne d’inspiration !). ------------------------------------------------- Première étape 1. Choisissez le personnage qui va être le héros de votre histoire :….

    montre plus
  • Evolution du conte
    944 mots | 4 pages

    Le conte, pendant très longtemps, était avant tout une tradition orale. Il fallu attendre le 17ème siècle pour que celui-ci devienne un genre à part entière. Mais ce bouleversement n'est pas le seul qui s'est opéré. Le conte, au cours de l'histoire de la littérature jeunesse a subi de nombreuses évolutions tant du point de vue des thématiques ou de sa fonction que de son destinataire, reflet d'une représentation de l'enfance qui a elle-même changée.….

    montre plus
  • Les tics
    1369 mots | 6 pages

    Le mot conte désigne à la fois un récit de faits ou d'aventures imaginaires1 et le genre littéraire (avant tout oral) qui englobe ces dits-récits. Le conte, en tant qu'histoire, peut être court ou long. Conçu pour distraire comme pour édifier, il porte en lui une force émotionnelle ou philosophique puissante. Depuis la Renaissance, les contes font l'objet de réécritures, donnant naissance au fil des siècles à un genre écrit à part entière. Cependant, il est distinct du roman, de la nouvelle et du récit d'aventures par son rejet de la vraisemblance.….

    montre plus
  • Dissertation Arangon
    2044 mots | 9 pages

    Comment créer du nouveau au XVIIe ou au XXe siècle, quand on vient après des siècles de littérature, de peinture et de musique ? C’est cette constatation amère qui porte Aragon à affirmer que « tout le monde imite. Mais tout le monde ne le dit pas. » Il est impossible d’écrire une œuvre parfaitement originale et ceux qui prétendent le contraire ne font que camoufler les emprunts qu’ils commettent comme tous les autres.….

    montre plus
  • Voltaire
    274 mots | 2 pages

    » ♦« Quel plaisir de raconter des contes et de créer ainsi ce rituel chaleureux et merveilleux qui fait la magie de l'enfance. Ils remontent à la nuit des temps et sont peuplés de monstres et de fées. Mais ils disent les peurs et les désirs des hommes. Ils nous racontent. » ♦ « le « sérieux », la vraie littérature serait plutôt du côté des Contes et nouvelles de Maupassant, des contes philosophiques de Voltaire ou des contes libertins de La Fontaine.….

    montre plus
  • Texte argumentatif indirect
    3637 mots | 15 pages

    L’écriture en langue étrangère ressemble à l’écriture en langue maternelle, comme le confirme Hall, « qui a constaté que le développement de l’écriture en langue étrangère est plus important et il est de nature grammaticale, mais les apprenants en langue étrangère consacrent plus de temps pour la révision, la production écrite. »1 L’écriture qu’en propose Y.Reuter « l’écriture est une pratique sociale, historiquement construite, impliquant la mise en œuvre généralement conflictuelle des savoirs, de représentations, de valeurs, d’investissement et d’opération, par lesquelles un ou plusieurs sujet visent à (ré) produire du sens, linguistiquement structuré, à l’aide d’un outil sur un support conservant durablement ou provisoirement de l’écrit, dans un espace socio-institutionnel donné. »2 L’enseignement de l’écrit est devenu le centre des recherches, dans le cadre de la didactique de l’écriture, depuis son émergence, au cours des années 1980, la prise en compte….

    montre plus