école Des Femmes Acte 4 Scène 4

piqueur du Comte. Personnages muets Troupe de valets. Troupe de paysannes. Troupe de paysans. La scène est au château d’Aguas-Frescas, à trois lieues de Séville. Placement des acteurs Pour faciliter les jeux du théâtre, on a eu l’attention d’écrire au commencement de chaque scène le nom des personnages dans l’ordre où le spectateur les voit. S’ils font quelque mouvement grave dans la scène, il est désigné par un nouvel ordre de noms, écrit en marge à l’instant qu’il arrive. Il est important

| 1. Introduction | | |(Mise en scène : entrée dans la classe sous le rythme de la chanson révolutionnaire avec le drapeau français). | |

BÉRÉNICE de Jean Racine Mise en scène Jean-Louis Martinelli DOSSIER PÉDAGOGIQUE réalisé par Emanuela Pace Du 13 septembre au 19 novembre 2006 Salle Transformable Hélas ! en guerre avec moi-même, Où pourrai-je trouver la paix ? Je veux, et n’accomplis jamais. Je veux mais, ô misère extrême ! Je ne fais pas le bien que j’aime, Et je fais le mal que je hais. Jean Racine, Cantiques spirituels, 3, 1694 Voici le temps enfin qu’il

Germinal Emile Zola Germinal d’ Emile Zola Claudé Cyril 1ère ES PLAN : - 1) Présentation de l’auteur page 1 - 2) Résumé de l’œuvre page 22 - 3) Historique de la pièce page 24 - 4) Étude psychologique des personnages page 25 - 5) Choix d’un thème développé page 28 - 6) Choix d’un passage page 29 - 7) Opinion personnelle page 29 1) Présentation de l’auteur : Zola Émile (1840-1902) Biographie : 1795 7 août: naissance

biologique (la reproduction) ou leur sens « trivial » (le plaisir charnel), et ils sont associés à un sens symbolique. Parce que le rituel pose la pratique sexuelle comme union mystique avec des principe sacrés, il transforme la valeur que porte cet acte humain : il lui donne une portée plus qu’humaine. En ce sens, le rite est un moment décisif de la vie sociale, où l’existence humaine acquiert un sens qui la dépasse, où est associé à la dimension purement instrumentale de l’action – ou de l’activité

tragédie lyrique, qui donnera naissance au genre de l’opéra français. La tragédie classique française se devait de respecter la règle des trois unités : de lieu, de temps, et d’action. Mais aussi celle de la bienséance (pas de combats ou de sang sur scène, pas de rapprochements intimes, comme les baisers...),celle de la vraisemblance et celle de la grandeur : les personnages sont des rois et des reines. Ce genre fut d’abord codifié par Aristote et Horace, puis par des doctes du xviie siècle. Enfin

|Désignation |Estimations €uro | |1 |Ecole Française XIXème siècle |15/ 20 | | |"Acte additionnel aux folies du héros, ou la chute du grand petit homme" | | | |Gravure

Comique (Le)/IW-5 UNIVERSITE LYON 2 NOTE DE SYNTHESE BIBLIOGRAPHIQUE LE COMIQUE A C)„ •. % — ,6) * . .. 1 ,<" "fl .c-! \d> "qs <>"/ \ /|/ c:> -4 / 3 *, MARMOUGET Eric DEA Sciences de rinformation et de la Communication OPTION 1 Directeur de recherche : Monsieur VIALLON B1BU0THEOUE Ot l EKSWe Mll l l l l l l l l l l l l _S,H i\l l>e * Mars 1997 - Salut Eric...ilparalt que tu dois rendre un travail sur le comique. - Ouais, une synthese - Du comique en general?

1904. Comment justifier, se disculper, atteindre. Avouerais-je que le voisinage de ce torrent et de cette force qui va, me culbute dans cette irrévérence ? En page 7, Benoît Guibert établit bien la rencontre protéiforme entre Jean Jaurès et notre école. Depuis notre arrivée avenue Jean Jaurès, il y a près de dix ans, j’attendais l’occasion pour faire retentir la parole du tribun dans ce XIXe de Paris si vilipendé mais qui résume si bien la disparité sociale d’un Paris qui ne se résout pas à n’être

de la sociologie. Dans leurs livres il y a un jugement de faits et non de valeurs. Ex : Aristote, ne fait pas que d’écrire mais il se demande comment améliorer les constitutions. Selon lui, une société parfaite imite la nature. Dans la nature, les femmes sont plus faibles que les hommes. Donc, dans les constitutions, dans le droit, la femme doit obéir à l’homme. Jusqu’à la fin du XIXe siècle, la pensée du sociale oriente vers la définition de se qui devrait se passer. Ce n’est qu’au cours du XIXe