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typologie de ses acteurs dont certains ont été cités ci-dessus, mais aussi du point de vue du médium lui-même, dans ce cas là, Internet est considéré à la fois comme : ▪ « un vecteur de l'information » : Les acteurs traditionnels de la presse écrite utilisent eux-mêmes Internet pour publier leur contenu. ▪ « un fournisseur de contenu alternatif  » : une voix alternative aux médias traditionnels. Avec Internet, la distribution devient « diffusion » et le lecteur devient « utilisateur

principaux objectifs de ce stage se résument comme suit : • Evaluer les compétences théoriques acquises durant toute la formation • Mettre en pratique les acquis théoriques • Développer le savoir faire et le savoir être • Développer ses connaissances professionnelles. • Renforcer sa capacité d’analyse et d’organisation. • Améliorer la qualité de ses travaux. • Saisir la valeur du travail en équipe, le respect de la hiérarchie et des lois internes de la société. • Développer ses capacités de communication

ainsi l’optimisation de la visibilité médiatique d’un client grâce à une parfaite connaissance des journalistes et de leurs attentes. Il s’agit donc d’obtenir une présence régulière de l’entreprise ou de l’institution dans les médias de la presse écrite et audiovisuelle, si l’information s’y prête. III/ Rôle de l’attachée de presse L’attachée de presse intervient en terme de conseil sur le choix des informations à communiquer à la presse. Son expérience lui permet de cerner rapidement les

marché de la Presse écrite est influencé par plusieurs facteurs environnementaux. Dans une certaine mesure, la situation économique actuelle a un impact négatif sur les ventes de numéros de presse français. De par la démocratisation de l’accès à la télévision et à internet en France et donc à une information continue et peu couteuse, il est possible d’observer une baisse conséquente de l’intérêt porté par les ménages aux moyens classiques d’information comme la presse écrite. C’est pourquoi de

des entreprises de presse écrite. Section 1 : La réglementation du traitement des informations. § 1 : Le statut des agences de presse. § 2 : Le statut des journalistes professionnels. Section 2 : Les principes d’organisation des entreprises de presse. § 1 : La transparence et l’indépendance des entreprises de presse. § 2 : Le pluralisme de la presse. Section 3 : Le régime économique des entreprises de presse. § 1 : Les aides de l’Etat à la presse écrite. §2  : Les mécanismes de

pouvoir 2) L’affaiblissement de leur pouvoir par uncontrôle extérieur Rédaction Les médias désignent aujourd’hui l’ensemble des moyens d’information et de communication, presse écrite et audiovisuelle, diffusion électronique, qui mettent en relationles citoyens et les gouvernants par l’intermédiaire de professionnels de l’information. L’évolution de ces moyens de communication, avec notamment l’essor d’Internet, ont modifié aussi bien le rôle desmédias que le contenu des messages diffusés et leur

Les Fiches Métiers en Nord-Pas de Calais Janvier 2011 Kiosque : Information Journaliste (radio, TV, Presse écrite) ➤ Compétences Curieux, ouvert et doté d’une bonne culture générale, le journaliste possède une expression écrite et orale irréprochable. Esprit critique, capacité d’analyse et de synthèse sont également de rigueur. Enfin, la maîtrise d’au moins une langue étrangère est souhaitable. De plus en plus, on demande au journaliste de maîtriser les logiciels de mise en page éditoriale

métiers du journalisme sont divers, allant du correspondant de guerre au dessinateur de presse, du journaliste reporter d'images (JRI), reporter-photographe, photojournaliste, secrétaire de rédaction ou critique musical à l'éditorialiste. Le statut professionnel des journalistes se distingue entre les pigistes, qui sont freelance et payés à l'article, et les salariés de médias spécifiques. Enfin, ces dernières années, une forme de « journalisme citoyen » est apparue avec le développement d'Internet, de

favorable CONTRAINTES Un quart de la population retraité Une concurrence associative variée 2 08/10/2010 LA POLITIQUE GENERALE DE COMMUNICATION DU TCI LA COMMUNI CATION EXTERNE LA COMMUNI CATION INTERNE LES MULTI MEDIAS LA PRESSE ECRITE LA RADIO LES VIDEOS LA COMM. PAPIER LES DIAPORAMAS LES ALBUMS PHOTOS LA NEWSLETTER LE COIN INFOS CLUB LA TELEVISION LES INTERVENTIONS DIRECTES LE CALENDRIER ANNUEL Etat des lieux de la politique de communication au T.C.I • Le multimédia

dans les écoles. Elles consistent à faire intervenir des professionnels des métiers de bouche auprès des élèves, qui leurs font découvrir leur savoir-faire et les informent sur l’importance du goût et de l’équilibre alimentaire. Le thème de l’intervention varie en fonction des professionnels. En regardant la presse nationale, j’ai constaté que plus de 6 000 leçons de goût avait été données lors de cette 20ème édition et certains professionnels avaient par exemple, initié les enfants aux 4 saveurs grâce